（四）提高理性認識，采取科學的培養措施
學校教育者要掌握創造性思維的有關理論，澄清模糊認識。創造思維是在一定智力基礎上產生發展的。在後天良好的教育環境條件下，通過持之以恒的科學培養，是可以得到充分發展的。特別需要有創造型的導師，善於吸收最新教育科技成果，將其積極應用於教學中，且有獨特見解，能夠發現行之有效的教學方法。教學方法是培養創造性人才的關鍵之一。導師要采取多種途徑對學生的創造性思維進行訓練，引導學生自己去探索，及時而準確地指導學生自己思考、靈活運用，鼓勵他們從多角度去思考問題。
創造思維的形成和發育必須建立在豐富的想象力和創造力的基礎上，而想象力和創造力的擁有除了先天的稟賦外，還有賴於後天的獲得。實際上，從我們呱呱墜地的那一刻起就已經開始了在先天的基礎上培育想象力和創造力的漫長曆程。但是，在想象力和創造力的培養過程中，導師一定要使學生的性情保持溫和，急於求成的思想是培養創造力的大敵；要使學生樂於接受新生事物。在工作和生活中，人們會經常遇到過去沒有碰到過，甚至是沒有想到過的事情，對待新興事物的態度是判斷一個研究生是否真正具有想象與創造力的試金石。具有高智慧創新思維的研究生有能力對各種複雜的現象作出正確的判斷，他們不會輕易地否定或肯定一個貌似“是”或“不是”的現象。他們明白，我們所能想象的遠不及大自然已經存在的百萬分之一。有一句話我們要永遠記住，一切“不可能”都是相對的，任何事情都是“可能的”！需要注意的是，想象力和創造力的培養是一個相當緩慢的過程，因為要擺脫傳統思維習慣的幹擾，形成一種嶄新的思維模式並不是一件簡單的事情。
六、結語
未來需要大量的人才去創造，人才需要教師去培養。科學的天空中持久發光的恒星不多，所以，那種期望將研究生都培養成科學巨匠的想法是不現實的。然而，切實地提高研究生的想象力和創造力水平，引導他們養成創新思維的習慣，提高他們的創新能力卻始終是對研究生培養的主要目標之一。知識創新為人類認識世界、改造世界提供新理論和新方法，是人類文明進步和社會發展的動力。但培養研究生的創新思維和創造能力是一個複雜的係統工程，需要全社會的共識和努力，大學自當將培養和造就大批具有創新思維和創新能力的高素質科技人才作為自己的精神文化品位和曆史價值觀念而去不斷追求，這也是當今時代賦予高等院校的曆史責任。筆者相信：隨著研究工作的深入開展，經過持續的培養，創造性思維的火花必將在很多研究生身上閃現，研究生的創新技能必將提高到一個新的水平。
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