三是精簡學生會，提高學生會入會門檻，保證每一個入會人員都是學生中的佼佼者，都有其獨特的能力。同時，提高學生會成員待遇和地位，提升學生會在全體學生中的崇高形象。隻有保證較高的地位和較少的數量，才能吸引更多優秀學生加入學生會，才能發展、壯大我們學生會！
我相信，通過全體學生會成員的共同努力和全校師生的支持，我們學生會定能取得更好更快的發展！
謝謝大家！”
簡單地進行完他的演講，台下掌聲很熱烈，有些人甚至交頭接耳說：“他的建議很好我覺得學生會就應該如此！”還有人說：“我們學校的學生會是感覺有些不正式，確實應該進行一些改變了！”
有讚同就有反對，任何事都是如此。有人對他的演講持悲觀態度：“哎，我覺得這家夥沒戲，團委老師一直說我們的主要任務是維穩，他還要在這個節骨眼上搞出這麼大動作的改革，不是往槍口上撞嗎？”“對對，就是！”旁邊的人附和道。
詩明頓時感覺輕鬆下來，他聽不到台下人的紛紛議論，隻知道自己準備那麼久的東西都完整而準確的表達出來，剛才那種緊張得口幹舌燥的感覺一掃而去，又平添了幾分自信與壯誌豪情。
幾個在台下一直耳語的老師，此時端坐，示意詩明不要走下講台。
詩明提了一下衣襟，問台下的團委老師：“請問老師，有什麼問題嗎？”
剛說出口，詩明就覺得這句話有什麼問題，但一時又想出來。況且，當著如此多人的麵，就算說錯了也沒辦法收回改變了。
“秦詩明同學，我們想問你一個問題，”台下中間位置，一個身板挺厚實的人講：“你覺得如何處理‘維穩’和‘發展’之間的關係？哪一方麵比較重要？”
詩明心裏有種不安的感覺，雖然之前幾位演講者也被問了幾個問題，但幾乎沒問到和他們演講內容有關的東西。難道是對自己的演講有不滿意之處，還是對我的建議有意見，才會問一個這樣的問題。
不論怎樣，這個問題還是要回答的。詩明稍微微微沉思，有了想法：“我認為維穩不是目的，而是一種手段。維穩這種手段所帶來的安定的大環境，正是發展所需要的。因此說，維穩的最終目的是為了更好的發展，兩者是一個統一的整體。”
詩明也打起太極。這兩樣，都是學校所需要的，偏重於任何一方麵，似乎都是偏頗的。既然這樣，何不把它們統一起來呢！
幾位老師低頭在筆記本上寫著什麼，詩明看不到，也許是給自己打分，也許是……
詩明還沒想到第二個也許，就被一名老師的喊話聲打斷。
“下一位……”聲音在詩明腦袋裏拖得悠長、聒噪。