三是精簡學生會,提高學生會入會門檻,保證每一個入會人員都是學生中的佼佼者,都有其獨特的能力。同時,提高學生會成員待遇和地位,提升學生會在全體學生中的崇高形象。隻有保證較高的地位和較少的數量,才能吸引更多優秀學生加入學生會,才能發展、壯大我們學生會!
我相信,通過全體學生會成員的共同努力和全校師生的支持,我們學生會定能取得更好更快的發展!
謝謝大家!”
簡單地進行完他的演講,台下掌聲很熱烈,有些人甚至交頭接耳說:“他的建議很好我覺得學生會就應該如此!”還有人說:“我們學校的學生會是感覺有些不正式,確實應該進行一些改變了!”
有讚同就有反對,任何事都是如此。有人對他的演講持悲觀態度:“哎,我覺得這家夥沒戲,團委老師一直說我們的主要任務是維穩,他還要在這個節骨眼上搞出這麼大動作的改革,不是往槍口上撞嗎?”“對對,就是!”旁邊的人附和道。
詩明頓時感覺輕鬆下來,他聽不到台下人的紛紛議論,隻知道自己準備那麼久的東西都完整而準確的表達出來,剛才那種緊張得口幹舌燥的感覺一掃而去,又平添了幾分自信與壯誌豪情。
幾個在台下一直耳語的老師,此時端坐,示意詩明不要走下講台。
詩明提了一下衣襟,問台下的團委老師:“請問老師,有什麼問題嗎?”
剛說出口,詩明就覺得這句話有什麼問題,但一時又想出來。況且,當著如此多人的麵,就算說錯了也沒辦法收回改變了。
“秦詩明同學,我們想問你一個問題,”台下中間位置,一個身板挺厚實的人講:“你覺得如何處理‘維穩’和‘發展’之間的關係?哪一方麵比較重要?”
詩明心裏有種不安的感覺,雖然之前幾位演講者也被問了幾個問題,但幾乎沒問到和他們演講內容有關的東西。難道是對自己的演講有不滿意之處,還是對我的建議有意見,才會問一個這樣的問題。
不論怎樣,這個問題還是要回答的。詩明稍微微微沉思,有了想法:“我認為維穩不是目的,而是一種手段。維穩這種手段所帶來的安定的大環境,正是發展所需要的。因此說,維穩的最終目的是為了更好的發展,兩者是一個統一的整體。”
詩明也打起太極。這兩樣,都是學校所需要的,偏重於任何一方麵,似乎都是偏頗的。既然這樣,何不把它們統一起來呢!
幾位老師低頭在筆記本上寫著什麼,詩明看不到,也許是給自己打分,也許是……
詩明還沒想到第二個也許,就被一名老師的喊話聲打斷。
“下一位……”聲音在詩明腦袋裏拖得悠長、聒噪。