後來爸爸救了一名戰友，這不是重點，戰場上不是我救你就是你救我的，重點是這個人是一名老師，識字，而且他也樂意教爺爺認字。他為爺爺打開了廣闊天地。
宋揚盡量還原爺爺講的故事並加入自己淺顯的構思，使這故事能夠飽滿又不顯虛浮。
寫到戰鬥時宋揚又在旁白處插入地球上周傑倫的歌曲“最後的戰役”：
“機槍掃射聲中我們尋找遮蔽的戰壕
兒時沙雕的城堡毀壞了重新蓋就好……
我留著陪你最後的距離，是你的側臉倒在我的懷裏
你慢慢睡去我搖不醒你，淚水在戰壕裏決了堤。”
這本書對宋揚來說有很大難度，但也不是不可完成，白天在學校構思，用筆記下，晚上回家再寫，進度也沒有多慢。
第二日學校回歸正常狀態，對宋揚何曉偉和馬夢琪幾人來講，已大不相同。
早上在操場跑步都有很多人跟他們打招呼，有大膽的女孩或男孩會當眾送出情書，不再偷偷摸摸的。收到情書的何曉偉很激動，這是他第一次收到正常的情書。
至於宋揚，都收了起來從來不看。
早自習下課宋揚被叫到校長辦公室，不知道是什麼事情，無外乎跟昨天的演唱會有關。宋揚這麼想著，但是路過的幾位老師看宋揚的眼神有些複雜。
實驗中學校長嚴廣源，六十多歲，一個很清瘦的老先生，頭發胡須灰白，他的胡子大概五六公分那麼長，帶著眼鏡，穿著灰長衫，乍一看還以為是說相聲的。天冷帶著圍巾，正在吃早飯，小籠包，雞蛋和小米粥，打包帶來的。
他辦公桌整潔，一角擺著小國旗，一角上擺著書寫工具，有鋼筆筒也有毛筆架，筆架旁邊是一方硯台。左手邊整齊擺放著幾份報紙，中間一張白紙和一個日記本，再沒其他。
那日記本看著有些眼熟，好像是自己的，就是寫奶酪那個本子，宋揚不知道怎麼在他這裏，不是在小舅媽那裏嗎？
“宋揚同學是吧？聽說你寫字很漂亮，來來，幫我提幾個字，就寫腳踏實地這幾個字。”
嚴校長說著，放下手裏的小包子，起身接了點清水倒進硯台裏，然後動手磨墨。
“校長，我來吧。”
宋揚怎麼可能讓他幫忙磨墨，於是走過去自己來。宋揚雖然不會磨，但沒吃過豬肉總見過豬跑的，拿著墨錠一圈一圈的輕輕轉就是了。
“第一次用這個吧？不過方法是對的，這樣慢慢磨就好了。”
嚴廣源又坐下繼續吃包子，他吃得比較慢，似在享受食物。
見墨色差不多了，宋揚拿起較小的毛筆蘸了墨，然後在紙上寫下“腳踏實地仰望星空”八個字，多寫了幾個字。
嚴廣源愣了一下，隨即嗬嗬笑出聲來。
“年輕人，了不起！回去吧，別被外物迷了眼。”
老頭兒就會打啞謎，有話不能直說嗎，宋揚這麼想著，輕輕的離開了。