周叔走了，帶著份落寂，踩著憂鬱的拍子離開他的傷心地。
但其犀利生態觀給人帶來的強力衝擊感，絲毫沒有退卻，那種最激烈碰撞中迸發出最猛烈情感下最寧靜的心語啊。
也許滔天的大浪隻會讓我們關注表麵的熱鬧，而平靜的水麵往往吸引我們潛入深邃的海底。仔細品味，你會發現周叔一笑一顰異常深炯，值得推敲，正如所有波瀾都起源於平靜的溪流，並最終回歸平靜的大海一樣，從理性中來，驚世狂放一番，歸宿依然。
叔代表一種精神，精神沒有走，叔就活在咱們心中，這就是傳說。
……
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下來是副本時間，即小隊編製完成新地圖裏任務、攀比評價的——物理實驗課
雖是早就定下的課程，迫於實驗室老師一天接待十個班一個星期一天班的客觀因素，實驗課前20分鍾大家還得在教室待命。
……
時隔五十分鍾，小黃再一次走進高二三班教室。
所有學生，幾乎第一時間低下了頭。
麵對非一般情況下的變身成很黃很暴力的小黃，前排NPC表示壓力很大。
幸好一節課後小黃的氣色恢複得不錯，麵帶微笑的他，又開始風趣了：
“中學物理實驗大多簡單，觀賞性大於啟發性。”
語出驚人，小黃得意的轉過身環顧一遭，發現班上無人賠笑，腮幫子一抽：
“在座的也算久經‘考’驗，沒有哪個特別需要補腦的，所以我希望各位：對待科學治學嚴謹的態度固然重要，樂觀向上的精神也是不可或缺的……”
再次轉身，還是沒人響應，小黃大為懊惱，著重指出：
“當然，我指的是學習的態度，至於實驗室裏堆放的其他東西，生物實驗用幹細胞培養皿啊、化學實驗三硝基甲苯聚異丁烯白磷啊、勞技實驗石頭剪子布之類的統統不準碰，規規矩矩照書上步驟實驗，別給我在實驗室裏獵奇。”
最後兩字吐的特別重……
……
接下來是演示實驗，小黃拿著教具在眾人比劃了兩下，由於教室環境諸多限製，如電源插座太遠懶得牽、演示教具太多懶得拿，僅僅是走個過場，但詳細步驟及注意事項寫了滿滿一黑板，果然是注重思考的實驗課。
待再三強調實驗安全事宜、數據記錄偏差值後，講台上那位雙手合什，重重的一拍：
“實驗做到這裏……下麵……重點來了。”
小黃一頓，感覺眾人聚焦於己，欣然道：
“任務比較艱巨，要計算。”
“切”
被吊半天胃口的眾人唏噓不已，場麵終究活潑起來。
首當其衝的是：
“咚”
一紙團砸中主人公後腦。
挺疼的，唐影揉著腦勺後望，換來一排女生的橫眉怒對。
辨識無果的他，隻得彎腰撿起紙團，打開一看，裏麵包著嚼爛的口香糖。
[惡心，誰這麼無聊。]
八成是某女生活潑不過了，拿自己撒氣。
但，為什麼是我啊？貌似幾堂課沒出境的唐影憋悶不過：
幾大戰役艱苦卓絕的熬過來，慶幸沒成炮灰，沒想到解放後慶功禮彈就這麼砸中自己。
“叮”
又是一包，裝的是瓜子殼，順唐影後項散進衣領中，遠遠聽見後排某女生興奮：oh~yeah！
[不帶這樣的。]
趴著也中槍的唐影，萬般無辜的望著講台上那位為活躍氣氛而努力的小黃同誌，感觸良多。
……
耳聽雜音漸重，眼見野生勃勃，小黃倍感欣慰，麵帶笑容，語重心長的告誡大家：
“說到計算，物理學同時考驗大家的數學基本功。我們知道：幾乎所有物理學家在數學上有著不小的造詣，許多物理定律都是建立在數學的基礎上，有一套健全的數學推理公式，並隨數學的進展不斷改進完善。物理學是智慧的結晶，數學就是開發智慧的途徑。