再一次下發物理作業,柯啟明沒再親自發,他還是讓同學一組一組往下傳,林旭偷偷打開自己的作業本,裏麵夾著的紙上寫著:
“謝謝批閱,字字珠璣!謝謝字貼,早晚膜拜!”
還有一張紙,上麵列了一道題,是自己作業本上做錯的一道題,柯啟明詳細列出了解題的思路和求解的過程。
林旭一時間不知哪裏來的勇氣,回頭看了一眼柯啟明,他正微笑地看著自己,好像知道她要回頭一樣。
林旭這次沒有緊張,沒有慌張,而是足夠坦然,大方地回贈了柯啟明同樣的微笑。可能是柯啟明通過這種方式不知不覺間慢慢消除了她的自卑,給了她勇氣。
就這樣,林旭和柯啟明開始了你來我往的信息傳遞,雖然隻是停留在學習的層麵,但是隨著日複一日的交流,他倆的這種說不清什麼關係的關係逐漸在加深,變得越來越牢固。
林旭越來越快樂,李小美卻變得越來越沉悶。
林旭問過李小美關於羅軍的事,李小美總是輕描淡寫,不願多說,林旭感覺李小美似乎藏著很多的心事,而且也不再像以前那樣對自己敞開心扉了。
以前李小美總是跑到林旭她們班門前叫囂地等她,但是這幾個月來很少再看到人影,很多時候,倒是林旭去李小美她們班找她。
李小美變得沉默,以前總是追著看男生打球,現在已很少出現在球場。曾經一看到柯啟明就湊過去聊天,現在再也沒有三人行的情況發生了。
林旭跟嚴勁鬆聊起過李小美的變化,嚴勁鬆說他也弄不懂,感覺李小美像變了個人,現在特別愛學習,很認真,不停向他求教,感覺一定要考上大學的樣子。
對李小美的種種變化,林旭惶惑不解。她怎麼了,她的媽媽從沒有逼她一定考上大學,她也一直對上大學抱著無所謂的態度,怎麼現在這麼上進?
林旭其實很想把她的快樂傳遞給李小美,李小美是她最好的朋友,她覺得不應該對李小美隱瞞柯啟明的事情,但,她一開始就知道,李小美也喜歡柯啟明,無論是李小美的眼神還是言行舉止,無不深深透露出對柯啟明的癡迷與向往,在這種情況下,她又如何敢向李小美坦誠,如何與李小美分享她的幸福?
她怕李小美受傷害,怕她倆這些年的友誼瞬間土崩瓦解。
她不知道該如何做,隻能悄悄將心事藏在心底,幸好,現在的李小美基本在她麵前不再提起柯啟明,也很少再組建三人行的局麵。
臨近期末,一學期的課業結束,在最後一次發放作業本時,林旭看到了柯啟明夾在本裏的信紙,上麵隻有幾行字,寫的是:
“感覺你解題已經有了思路,不要畏難,要對自己有信心!多做題,多分析總結,熟記公式及定理,相信你一定能行!加油!”
林旭偷偷地“噗嗤”笑出了聲,什麼嘛,語氣變得跟老師和家長一樣了!
除了學習難道就不能寫點別的嗎?期末考試後就要放假了,放假了就基本見不著麵了,一點都不用交待的嗎?
林旭心裏有點失落的感覺。
為了懲罰柯啟明的過失,林旭這次沒有回贈他微笑,在柯啟明看她時,她還撅起了嘴,做出一副不滿意的表情。
這可能就叫矯情了,表麵上不高興,心裏頭甜得跟蜜一樣,林旭按照柯啟明的指示,用功複習,把柯啟明給她講解過的每道習題都認真地再做一遍。
終於,期末考試綜合排名,林旭上升了4個名次,語文單科也已名列前茅,林旭不禁感慨,曾經文言文中弄不懂的之乎者也,現在竟變得那麼有趣生動,什麼使動用法、意動用法,林旭掌握得駕輕就熟,很多時候,她發現語文和英語在某些語法或是語感上麵是相通的。
現在的英語和語文,對她來說是相輔相成,互為補益的!
她的理科成績普遍有所提高,尤其是物理,她知道這全是柯啟明的功勞。她不知以什麼方式感謝柯啟明,想到寫幅字送給他,但感覺有點做作有點顯擺,況且也想不出有什麼合適的句子寫給他。最後隻能還像往常一樣報以他最誠摯最開心的微笑。而柯啟明回贈給她的,除了接受她的微笑致意,還偷偷將大拇指翹起,對她做了個“很棒”的手勢。
李小美呢,林旭不好當麵問她,隻能從嚴勁鬆處打聽她的情況,得知李小美的成績有了較大提升,但名次還是很靠後。
不管怎樣,有進步了總是好的,林旭還是很替李小美高興的。
嚴勁鬆提議放假後三人一起去滑旱冰,林旭滿口答應,她正好想趁這個時間跟李小美好好聊聊,有嚴勁鬆在場的話,場麵不至於太尷尬。
林旭不明白為何現在想跟李小美說話,都要事先預想這麼多,是自己心虛嗎?還是李小美對自己也不再真誠,心存芥蒂了呢?