再一次下發物理作業，柯啟明沒再親自發，他還是讓同學一組一組往下傳，林旭偷偷打開自己的作業本，裏麵夾著的紙上寫著：
“謝謝批閱，字字珠璣！謝謝字貼，早晚膜拜！”
還有一張紙，上麵列了一道題，是自己作業本上做錯的一道題，柯啟明詳細列出了解題的思路和求解的過程。
林旭一時間不知哪裏來的勇氣，回頭看了一眼柯啟明，他正微笑地看著自己，好像知道她要回頭一樣。
林旭這次沒有緊張，沒有慌張，而是足夠坦然，大方地回贈了柯啟明同樣的微笑。可能是柯啟明通過這種方式不知不覺間慢慢消除了她的自卑，給了她勇氣。
就這樣，林旭和柯啟明開始了你來我往的信息傳遞，雖然隻是停留在學習的層麵，但是隨著日複一日的交流，他倆的這種說不清什麼關係的關係逐漸在加深，變得越來越牢固。
林旭越來越快樂，李小美卻變得越來越沉悶。
林旭問過李小美關於羅軍的事，李小美總是輕描淡寫，不願多說，林旭感覺李小美似乎藏著很多的心事，而且也不再像以前那樣對自己敞開心扉了。
以前李小美總是跑到林旭她們班門前叫囂地等她，但是這幾個月來很少再看到人影，很多時候，倒是林旭去李小美她們班找她。
李小美變得沉默，以前總是追著看男生打球，現在已很少出現在球場。曾經一看到柯啟明就湊過去聊天，現在再也沒有三人行的情況發生了。
林旭跟嚴勁鬆聊起過李小美的變化，嚴勁鬆說他也弄不懂，感覺李小美像變了個人，現在特別愛學習，很認真，不停向他求教，感覺一定要考上大學的樣子。
對李小美的種種變化，林旭惶惑不解。她怎麼了，她的媽媽從沒有逼她一定考上大學，她也一直對上大學抱著無所謂的態度，怎麼現在這麼上進？
林旭其實很想把她的快樂傳遞給李小美，李小美是她最好的朋友，她覺得不應該對李小美隱瞞柯啟明的事情，但，她一開始就知道，李小美也喜歡柯啟明，無論是李小美的眼神還是言行舉止，無不深深透露出對柯啟明的癡迷與向往，在這種情況下，她又如何敢向李小美坦誠，如何與李小美分享她的幸福？
她怕李小美受傷害，怕她倆這些年的友誼瞬間土崩瓦解。
她不知道該如何做，隻能悄悄將心事藏在心底，幸好，現在的李小美基本在她麵前不再提起柯啟明，也很少再組建三人行的局麵。
臨近期末，一學期的課業結束，在最後一次發放作業本時，林旭看到了柯啟明夾在本裏的信紙，上麵隻有幾行字，寫的是：
“感覺你解題已經有了思路，不要畏難，要對自己有信心！多做題，多分析總結，熟記公式及定理，相信你一定能行！加油！”
林旭偷偷地“噗嗤”笑出了聲，什麼嘛，語氣變得跟老師和家長一樣了！
除了學習難道就不能寫點別的嗎？期末考試後就要放假了，放假了就基本見不著麵了，一點都不用交待的嗎？
林旭心裏有點失落的感覺。
為了懲罰柯啟明的過失，林旭這次沒有回贈他微笑，在柯啟明看她時，她還撅起了嘴，做出一副不滿意的表情。
這可能就叫矯情了，表麵上不高興，心裏頭甜得跟蜜一樣，林旭按照柯啟明的指示，用功複習，把柯啟明給她講解過的每道習題都認真地再做一遍。
終於，期末考試綜合排名，林旭上升了4個名次，語文單科也已名列前茅，林旭不禁感慨，曾經文言文中弄不懂的之乎者也，現在竟變得那麼有趣生動，什麼使動用法、意動用法，林旭掌握得駕輕就熟，很多時候，她發現語文和英語在某些語法或是語感上麵是相通的。
現在的英語和語文，對她來說是相輔相成，互為補益的！
她的理科成績普遍有所提高，尤其是物理，她知道這全是柯啟明的功勞。她不知以什麼方式感謝柯啟明，想到寫幅字送給他，但感覺有點做作有點顯擺，況且也想不出有什麼合適的句子寫給他。最後隻能還像往常一樣報以他最誠摯最開心的微笑。而柯啟明回贈給她的，除了接受她的微笑致意，還偷偷將大拇指翹起，對她做了個“很棒”的手勢。
李小美呢，林旭不好當麵問她，隻能從嚴勁鬆處打聽她的情況，得知李小美的成績有了較大提升，但名次還是很靠後。
不管怎樣，有進步了總是好的，林旭還是很替李小美高興的。
嚴勁鬆提議放假後三人一起去滑旱冰，林旭滿口答應，她正好想趁這個時間跟李小美好好聊聊，有嚴勁鬆在場的話，場麵不至於太尷尬。
林旭不明白為何現在想跟李小美說話，都要事先預想這麼多，是自己心虛嗎？還是李小美對自己也不再真誠，心存芥蒂了呢？