現在孩子大多數是獨生子女，由於家長過分溺愛，導致孩子形成以自我為中心的心理需求，不能設身處地地為他人著想，不會意識到需要關注他人的感受。長此以往，幼兒就容易形成唯我獨尊、自私自利的心理。再加上有的家長不能及時認識其中出現的問題，百般袒護，更加重孩子心理不健康的影響。隨著社會發展，人們生活水平逐步提高，這種因家庭原因影響孩子心理健康的案例層出不窮。這些並不是個案，而是當今社會一種普遍存在的現象，直接說明孩子心理健康教育與家長的認識和行為影響有直接關係。幼兒由於身上、家庭中不良影響而呈現出一些不好品質，給幼兒教育特別是幼兒心理健康教育帶來一定困難，麵對這樣的困難，幼兒教師要對幼兒的身心發展負責，為幼兒將來負責，必須及時分析原因，采取方法及時糾正家庭教育對孩子的不良影響，培養孩子良好的心理品質。為此，幼兒教師要對家庭教育的影響進行分析。家庭教育對孩子心理健康的影響有以下幾個方麵：
第一，家長教育存在問題。造成幼兒心理教育出現問題的原因有多方麵，其中一個方麵就是家長的教育存在問題。家長對孩子的教育受到自身受教育水平、主觀認識等因素的影響。在對孩子施加影響時難免出現這樣或那樣的問題。特別有的家長認為隻要讓孩子吃好、穿好、不生病，家長對孩子的衣食及身體保健舍得投資就可以了，忽視對孩子心理健康的關注，導致孩子心理健康出現問題。
第二，家庭中家長不良示範的影響。幼兒非常容易受到家長行為的影響。家長的示範直接影響孩子的日常行為和心理健康。有的家長總是希望孩子改掉壞毛病，一旦發現孩子的問題，免不了一通數落，甚至責打。可是，反觀自己，就會發現孩子出現的現象自己身上同樣存在，隻是家長沒有意識而已。家長的潛移默化已經對孩子產生了不好的示範作用。
第三，家庭對教育的認識不統一。現在不少孩子都有說謊的毛病。孩子說謊讓家長很頭疼，究其原因，我發現造成孩子說謊的原因有很多，比如：學齡前幼兒分不清現實和想象，不認為自己是在說謊；有的是家長本身教育就存在問題。有的家長麵對一些是非問題的時候，不能正確對待，不但自己說謊，還教孩子說謊，久而久之，孩子就會認為說謊不是錯事，失去是非觀念。
總之，幼兒心理品質形成與家庭教育影響有很大關係。家庭是幼兒心理發展的最重要、最基礎環境，對孩子心理健康的影響既表現在生物性的遺傳影響上，更表現在家長感情態度、價值取向的影響上。幼兒教師要對幼兒的身心發展負責，及時分析其中原因，采取方法及時糾正家庭教育對孩子的不良影響，培養孩子良好的心理品質。