校外舞蹈培訓機構現狀、發展及對策研究
教育教學研究
作者：李帆
摘 要： 近年來，隨著社會經濟的飛速發展、教育的深入，校外舞蹈培訓機構如雨後春筍般出現，在校外舞蹈培訓機構快速發展的同時產生許多值得深思的問題。本文從分析校外舞蹈培訓機構現狀出發，從如何提高舞蹈教師的教學能力著手，製定科學、合理、規範的教學內容，在加強政府監督、管理等方麵提出一些發展建議，為使其向更規範、合理、長遠的方向發展進行探討。
關鍵詞： 校外舞蹈培訓 現狀 對策
引言
近年來，隨著社會經濟的飛速發展，素質教育的深入，“重視教育，全麵發展”的思想占據了廣大家長的心。為了讓孩子有一個光明的前途，普通學校教育已不能滿足廣大家長的要求，許多家長將目光投向校外培訓機構。近十年出現了很多校外舞蹈培訓機構，但這些培訓機構快速發展的同時帶來了許多值得深思的問題。通過對校外舞蹈培訓機構的負責人和老師、孩子家長等的調查，並對調查結果進行深入分析，找出影響校外舞蹈培訓機構發展的主要因素，並針對發現的問題，提出良好建議和對策，希望健康發展起到的促進作用能體現在校外舞蹈培訓機構。
一、校外舞蹈培訓機構的現狀
（一）校外舞蹈培訓機構管理現狀
校外舞蹈培訓機構主要有舞蹈培訓學校、舞蹈培訓班等對舞蹈進行短期和長期培訓的相關機構，培訓機構都有教學手段培養學員對舞蹈的興趣。但調查發現，這些培訓機構多數都是自辦或者合作辦學，很少有政府辦學，所以脫離不了追逐利益最大化[1]。這樣的結果是既沒有專門的政府部門進行管理又沒有統一有效的組織機構進行引導，最後結果是難以管理。
（二）校外舞蹈培訓機構教師現狀
舞蹈教師應具備合理的知識結構和綜合能力，除了掌握舞蹈專項的理論基礎知識外，還應懂得訓練學知識，從事少兒舞蹈教育的教師除了對專業知識了解，還要掌握少兒的心理和對音樂的理解等相關知識。
（三）校外舞蹈培訓機構學員現狀
校外舞蹈培訓機構的主要對象是幼兒、少年和青少年。舞蹈學習態度和學習結果由孩子們的學習動機決定。在對學員的問卷調查中，隻有27%的學員想從事舞蹈專業相關工作，大部分學員學習的初衷隻是強身健體和培養興趣愛好。
（四）校外舞蹈培訓機構教學現狀
現如今，雖然社會都在強調素質教育，但家長們在重視素質教育的同時缺乏與孩子和教師的溝通，對自己孩子的培訓狀況不甚了解。隻有少部分家長表示經常與教師溝通。大部分家長對培訓機構的硬件條件、教學趣味性、課時安排，以及孩子的展示機會等各方麵情況缺乏了解。
二、校外舞蹈培訓機構存在的主要問題
（一）教學水平參差不齊
隨著科學技術和教育事業的發展，對教師素質的要求越來越高[2]。大專學曆的教師技能強，但是文化素質和綜合素質不高，經驗不夠豐富。另外有些老師角色模糊，功利性強，平時花在研究教學方法、教學內容等方麵的時間較少。
（二）教學不規範
教材是舞蹈教學中重要的一項，事實情況並非如此，每個培訓機構的教學內容隻依據教師的經驗和特長，並沒有根據學生本身情況製定。舞蹈教材不係統是目前校外培訓機構的主要問題，更有一些舞蹈教室隻抓考級教材，忽略因材施教、針對性教學，偏離舞蹈學習的根本目的。
（三）經費投入不足