學校特色建設重在精神氣質的培育
視點
作者：李如密
在我看來，所謂學校特色就是一所學校在其長期的辦學實踐中形成的，獨特、穩定、優質的，具有社會影響和教育意義的辦學特征。具體說來，它是由內到外三個層麵有機構成的一個整體。其核心層為獨特的辦學思想，這是學校特色的靈魂；中間層為有效的運行支持，這是學校特色的骨架；標識層為優良的校風校貌，這是學校特色的血肉。三個層次融合在一起，從而形成學校的核心競爭力，表現出獨特的精神氣質，產生不可替代的合力影響，這是學校特色的魅力所在。
首先，學校特色建設要堅持內外兼修、由內而外。一所學校的辦學思想或理念源於對教育的深刻認識，決定著學校特色可能達到的高度。學校特色雖然表現於外，實則修煉於內。時下有些學校在進行特色建設時，往往熱衷於外在形象的打造，如提出個時髦口號、搞個道路命名、印個便簽信封之類的，這些雖然能立竿見影，但終究屬於淺層次的。尤其是那些專門花錢請文化公司幫助設計包裝的，可能一夜之間就在形象上有了改變，但對於那些由專家引經據典拚造的、脫離學校實際的華麗詞句，學校教職員工多不能理解其意，這樣的學校特色如何談得上精神凝聚力？
其次，學校特色建設要堅持長期積累、宜慢忌快。學校特色是非常實在的，無論怎樣先進獨特的辦學理念，都需要依靠學校的領導、製度、部門、員工、學生的具體落實與共同維護，其精氣神才能滲透於方方麵麵，並且彙聚彰顯出來。學校特色建設需要一個長期的合理的規劃，要經曆一個積累、沉澱、凝聚、升華的過程，能經得起時間和實踐的檢驗。要著眼於學生的健康發展和學校的可持續發展，進行學校辦學理念的頂層設計，磨合學校的運行支持係統與相應的機製，才能養成優良的校風學風。
再次，學校特色建設要堅持承創結合、精益求精。學校的傳統是學校生命延續的象征，是學校精神氣質的底蘊，是學校立校的基礎。學校傳統中有符合校情的部分，不可輕易放棄；有優良的部分，不可隨意改造。傳統的承續是很重要的，很多時候都貴在堅持。相對穩定的辦學理念、一以貫之的辦學行為、精益求精的辦學追求，一路走來雖步履維艱卻腳印清晰穩健，其本身就具有一定的教育價值和社會意義。同時，也要與時俱進，在傳統優勢的基礎上適時適度加上新質，躍上新的台階。學校特色要注重細節，校風的建設、教風的建設、學風的建設，無不細致入微、精益求精。
所以，對於一所學校來說，其獨特、穩定、優良的精神氣質養成了，就意味著學校特色建設成功了。用形象一點的話來說就是：當校長離任了，它仍然在學校駐留；當學生畢業了，它會伴其遠走天涯、惠及終身；當人們一進入校園，即刻能感受到它的氣息與溫度；當人們談論起它，總令人咀嚼回味，讚不絕口，這就是學校的文化及特色。■
（作者係南京師範大學課程與教學研究所教授、博士研究生導師）