經常對孩子進行消防安全教育
生活中引起火災的主要因素有：用火不慎，用電不慎，用油不慎，用氣不慎，吸煙不慎，玩火，燃放煙花爆竹等。家長要教育孩子去公共場所和乘坐公共交通工具，不帶火種或易燃易爆物品（如煙花、爆竹、汽油、酒精等）；禁止孩子野外點火，不帶火種進山，更不在山林地區吸煙。一旦發生火災，要迅速撥打“119”電話報警，並立即組織人員撲救。撲救時，先救人後救物，先斷電後滅火。撲救森林火災，中小學生不得參加，以防發生不必要的人身傷亡。樓房火場逃生，要用濕毛巾、衣物等捂住口鼻，低姿行進，以免受嗆窒息；逃生時，忌用電梯。
加強對孩子食品安全教育
讓孩子養成飯前便後要洗手，生吃瓜果要清洗等良好個人衛生習慣，防止病從口入；嚴禁孩子購買“三無”（無產地，無生給家長的建議產日期，無保質期）食品飲品；不食街頭巷尾小攤小販食品；不喝生水，科學飲食。
教育孩子有效防範自然災害
外出時，遇到雷雨天氣，要及時躲避，不在空曠野外停留；若空曠野外無處躲避，應盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或立即下蹲，雙腳並攏，雙臂抱膝，頭部下俯，降低身體的高度；如手中有導電物體（如鐵鍬、金屬杆雨傘等），要迅速拋到遠處，千萬不能帶著這些物品在曠野中奔跑。遇到雷電天氣，一定不能到高聳的物體（如旗杆、大樹、煙囪、電杆等）下站立。
遇大風或沙塵天氣，不在廣告牌、老樹、腐樹下停留，以免被砸傷。遇雷電暴雨天氣，應關閉手機、電視等用電設備。遇地震發生時，先就近躲避，震後迅速撤離到安全地方；避震應選擇室內結實且能掩護身體的物體下（旁），最好選擇空間小、有支撐的三角空間。
高度重視對孩子的心理健康教育
家長要經常關注孩子的思想動態，注意孩子情緒變化，遇到問題積極溝通疏導。家長應身體力行，引導孩子養成良好習慣，增強法製觀念，提高防範意識，珍愛生命，健康生活。
附錄二
21世紀最需要的七種人才
關於人才的標準從來都不是一成不變的，在東方的戰國時代和西方的騎士時代裏，最受器重的是力敵萬夫的勇士和巧舌善辯的謀臣；在中國的科舉時代裏，靠著“死記硬背”和“八股文章”而金榜題名的書生最容易出人頭地；在西方工業革命風起雲湧的日子裏，善於用機器的力量改變世界的發明家以及那些精通專業、埋頭苦幹的工程師成了所有人才中的佼佼者。
但時光荏苒，在21世紀這個機遇稍縱即逝、環境瞬息萬變的世界裏，更多的人擁有了選擇和決策的權利，更多的人需要在不斷學習和不斷創新中完善自己，也有更多的人擁有了足夠施展自己才能和抱負的空間。人們需要更多的獨立思考、自主決策，人們也需要更加緊密地與他人溝通、合作。
一、融會貫通者
自古以來中國的學生就懂得勤奮學習、刻苦攻讀的道理。
勤奮學習本身是很好的，但很多學生卻錯誤地認為，勤奮學習的目的就是獲取特定的文憑或優越的成績。一些學校和老師也把大量精力花在如何培養“考試機器”上麵。甚至有輔導老師對同學們說：“你們考前盡量背知識點，考完就盡快忘掉，不然，你世紀最需要的七種人才們無法應付接踵而至的繁重課程。”這種把考試和文憑當作學習的唯一目標的做法是極其錯誤的。今天，社會發展日新月異，知識換代的速度越來越快，許多工作都需要在更為複雜多變的環境中解決更具有挑戰性的問題，絕非死記硬背得到書本知識就可以應付。如果隻為了文憑和考試而學習，不掌握真正有效的學習方法，那麼，即便獲取了文憑和好的成績，也一定無法跟上時代的節拍，並會在今後的工作中成為“陳舊”的落伍者。
學習的四種境界應當包括：
1.熟能生巧。在老師的指導下學習，掌握課本上的內容，知道問題的答案。
2.舉一反三。具備了思考的能力，掌握了學習的方法，能夠舉一反三，知其然，也知其所以然。