基於積件理論的網絡教學資源庫構建研究
計算機教育
作者：鍾明霞
摘要：在闡述積件理論的基礎上提出了一個基於B/S結構的積件式網絡教學平台。重點研究了如何利用flash平台創建多媒體教學資源庫；在積件資源庫的基礎上，探討了利用XML描述積件式課件的方法和利用文件管理係統與關係數據庫相結合實現係統數據管理的方法；采用ActionScript技術結合後台服務器語言構建了資源庫係統。通過對基於積件理論的網絡教學資源庫的研究，探索了一種新的計算機輔助教學模式。
關鍵詞：積件； Web課件； ActionScript技術； XML； FLASH
中圖分類號：G642.0 文獻標誌碼：A 文章編號：1006-8228（2013）08-63-02
0 引言
隨著校園多媒體硬件建設迅速發展，軟件建設——數字化教學資源庫建設及管理成為教育現代化發展的瓶頸。建設數字化教學資源庫，是為了最大限度地實現資源共享，從而使學生接受數字化學習生活體驗，提高學習興趣，學會主動學習；同時可以把教師從傳統的、低效的工作狀態中解放出來，使他們有更多的精力研究教與學，提升專業化水平。
1 數字化教學資源庫平台運用現狀
盡管各個院校都積極地建設數字化教學資源庫，但是由於教育資源的複雜性和多樣性，以及各個學院專業的不同，使得人們對它的理解各不相同，出現了大量不同層次、不同屬性的教育資源，以致教育資源重複建設、形式不規範等問題日益嚴重。通過對國內外主要的教育資源門戶網站調研分析和對比，總結出國內教學資源庫的建設和使用主要存在以下三個問題。
為了解決以上問題，我們提出積件思想。積件思想是教師和學生可以根據自身教學和學習需要，自由組合教學信息與教學策略的平台，它的特點有：①以知識點為基本製作單元；②可重組，可積；③具有良好的開放性；④無完整性；⑤無特定的適用性；⑥可修改、可編輯；⑦具有高重複利用率；⑧可以將教學內容與教學策略分離。
2 設計基於積件理論的網絡化積件組合平台
基於前麵的分析，在積件思想的指導下，首先要建立積件庫，這樣教師就可以根據自己的教學設計從積件庫中選擇所需的資源，簡單快速地製作出所需要的課件和教學內容，從而大大減少準備材料的時間，把主要精力投入到教學方法的設計上去。學生在自主學習時也可以根據自己的情況選擇知識點。而且教學資源庫不僅可以用在課堂上，也可以作為遠程教學的資源。
網絡化的積件係統要為用戶提供一個基於網絡環境的積件組合平台和網絡化的積件庫，二者相輔相成，不可分割。積件組合平台主要是用來檢索、集成並組合積件庫中的元件素材資源，製作出一個完整的積件式課件，並進行演示的製作係統。積件庫中存放了大量的教學元件資源和已製作好的積件式課件。沒有積件庫中豐富的元件資源，積件組合平台就等於無料可裁，沒有一個靈活方便的積件組合平台，積件庫中的素材也就無法發揮其作用。
3 構建基於Flash平台網絡化積件係統模型
Flash積件係統設計模型，該模型由積件庫管理係統和積件組合平台構成。該模型由兩個層次組成，第一層是直接麵向教師和學生的積件組合平台，利用這一平台，教師可製作自己的課件，積件組合平台是基於時間軸的直接麵向普通教師，供教師使用來組合積件庫並最終用於教學使用的軟件環境。第二層是積件庫，積件庫是教學資料和表達方式的集合，可將大量的知識信息素材提供給教師和學生在課堂教學中自由使用。