我工作的那個學校在城市的郊區，以文科為主；我們學校附近另外有一所大學，以理科為主，比我們學校離市區更近一些，而連接我們這兩所學校的街道就被稱為“大學路”。其實，要說真正的大學，就是我們這兩所學校。不過，在我們這兩所學校之間，還有很多的中專、大專、民辦、職業、行業學校。比如說有個叫做“華南職業技術培訓學校”的，不過是民辦的短期技能培訓班，什麼烹飪糕點、美容美發、電器修理、摩托駕駛、醫務護理、保姆家政、廣告宣傳、報安打手等。我們這些正規院校的師生本來是看不起他們的，覺得他們沒有文憑、學問，不過是最低下、最鄙俗、最原始的手工技術、重活累活髒活粗活而已。不過他們倒也很清醒、很自卑，在我們麵前顯得老是抬不起頭來，滿臉的羞愧，滿心的羨慕。但是，一年又一年，這個學校的房子修建得越來越高、裝飾得越來越漂亮（他們整個學校就是一座大樓），來學習的人越來越多，簡直是從年頭到年尾都車水馬龍、熙熙攘攘、熱鬧非凡的，這就說明該校辦得好，有經濟效益；也就說明人家願意來這裏學習；也就說明人家找工作不難，找到的工作挺不錯。這時，你還有什麼資本看不起人家？你還有什麼理由不服氣？
因為這幾年來，與人家相反的是，隨著社會上就業機會越來越少，隨著各大學不斷迅速擴招，大學生們由過去的“天之驕子”被趕下“神壇”，“皇帝的女兒不愁嫁”的時代早已一去不複返，他們找工作越來越不容易，找到的工作越來越不理想。這時他們在人家麵前還有什麼優越感呢？到這時，我們各大學還得專門為學生組織相關的職業技能培訓和考試，隻有拿到了一定數量、種類的合格證書才有利於其就業應聘。比如我所工作的中文係的學生，校方要求他們四年後大學畢業時，除了一個大學畢業證、一個學士學位證，還得至少擁有國家英語四級證、普通話水平測試證、秘書資格證、計算機等級證等。這就是“回爐”，反而是在向人家學習、靠攏——或者說“妥協”、“屈服”？這些詞雖然有點不難聽，卻正是事實啊！
我曾寫過一篇題為《證書時代》的雜文，發表於北京《科學時報》、湖南《三湘都市報》、《大學時代》雜誌等地，後被《雜文選刊》轉載，並被許多網站粘貼。也許因為說出了大家的心聲，此文產生了較大的共鳴，在全國各地頗有影響。在該文中，我認為活在當今證書時代的芸芸眾生們，不斷地在追逐著各種、各級證書，非常累，也似乎很不值得。因為，“為一批證書而活著，個人存在的意義又在何處？”但是，在對全體社會成員的各項技能要求越來越多樣、全麵的今天現代化生活空間裏，你能不盡量多掌握幾門謀生本領、能不盡量多考取幾個資格證書嗎？而且，這個證書隻要能證明你確實掌握了這項技能、確實具有了這門本領，那怎麼不是好事？
還有的單位不一定看重證書，卻常常考察應聘者是否有特長：是否能歌善舞，是否會文章，是否寫得一手好字，等等。理由絕對上得了台麵。一樣的專業、一樣的學曆、一樣的素質，為什麼不挑個多一樣技能的？就像我們買家用電器，總喜歡要功能多一些的，至於功能是不是一定非常必要，倒不是很重要。因為，不知道哪一天就會需要這項功能呢！
我有一個學生，男生，成績平平，但人很開朗，頗有些能說會道的感覺，而且打得一手很漂亮的羽毛球。大四那一年找工作了，班上先是一個很優秀的才女順利簽了進了效益很好的煙廠做文秘，接著便去實習了。一天她突然打電話回來找這位男生，說廠裏在參加煙草係統的羽毛球比賽，正好碰上廠長是羽毛球迷，非常地想拿獎，就在全廠放話說要招一個羽毛球高手，她便推薦了他前去。男生不負眾望，十數場賽事下來，為煙廠獲得冠軍立下了汗馬功勞。廠長大喜，在沒有經過正式麵試的情況下，便拍板簽下了他。這樣一個資質平平的男生，居然與著名才女成了同事，領起了不菲的工資！男生畢業就職後，暫居行政部做文職。但他深知自己文字功底一般，便向廠長提出往營銷方麵發展。此時廠長對他的口才和交際能力已是另眼相看，便把他作為營銷骨幹刻意栽培起來。現在他負責了煙廠在華南地區的大部分業務，收入比才女還要高得多呢！