（二）電子商務專業課程和創業教育內容的整合
1.借助《電子商務實務》課程讓學生掌握電子商務的創業技能
專業所長是打開創業大門的鑰匙，學生通過前麵課程的學習，已經充分意識到要想在創業競爭中獲得優勢就要學好專業技能。電子商務實務的課程著重於操作，筆者借助於項目式的訓練，根據電子商務模擬環境，要求學生完成C2C 、 B2C以及B2B的完整操作步驟，並認識到EDI以及CA 認證等抽象的技術內容的使用層麵。筆者以現實需要為依據，著重強調了學生在C2C的練習內容與時間，學生們也對此很感興趣，從拍攝圖片、處理圖片、上傳圖片、商品詳情描述、價格定位再到促銷宣傳等環節，氣氛活躍，每個人都親力親為，好像自己儼然是真正的賣家與買家。貼近於商業社會的專業技能培訓，讓學生認為所掌握的知識很實用和有用，創業的自信得以樹立。
2.借助《網絡營銷》課程讓學生感受由“網遊”到“網賺”
隨著e時代的到來，網絡在學生生活中的運用越來越廣泛，大批學生都喜歡在網上聊天、玩網絡遊戲或是在空間或論壇發帖子吐槽，網絡已經成為大部分學生生活當中的一部分了。《網絡營銷》是電子商務核心課程之一，盡可能地通過網絡來為教學服務是教師響應與時俱進要求的義務。譬如筆者可以講淘寶網的“淘寶客”介紹給學生，鼓勵學生借助互聯網這個平台來推廣淘寶賣家的商品，可以根據成交金額來分取傭金。如此一來，學生能夠實實在在地感受到網絡不光是“網遊”的工具，更是“網賺”的場所，網絡功能的強大就此體現出來了，電子商務創業有著很大的前景；又如筆者在講授了博客營銷和 E-mail 營銷之後，聯係了幾個實體企業，將任務分給學生進行郵件營銷；並引導學生將個人微博開通起來，在微博中宣傳企業商品並進行促銷，經過一段時間以後，企業查看營銷產生的結果，給優秀者予以“微博達人”稱號。
五、結論
二十一世紀，要麼電子商務，要麼無商可務。第三方數據表明，未來十年中國電子商務人才缺口將達200多萬人。學校要盡可能地將中職學生打造成為熟悉電子商務推廣和商務運營的人才，以此來提升自身的社會市場競爭力，彌補技術上的漏洞，實現更好的就業。
參考文獻
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