有了信心，我們的行動更具有可能性，從而減少了做事情的難度，極易切中要害，找到目標。
一個人信心的培養和發展，是自我意識不斷成熟和發展的重要標誌，它能促使我們產生積極主動的活動願望，大膽探索的精神，同時也促使我們樂於與人交往和相處，經常保持愉快的情緒。
姍妮今年讀小學四年級，她學習非常努力，是爸爸媽媽的“寶貝”。唯一的毛病是，常常會對自己沒有自信。媽媽讓她去超市幫忙買點東西，她不敢去；有客人來家裏做客，她常常是一下子就溜進了自己的房間再也不出來。
每天放學後，姍妮總是很認真地寫作業。可是她每做完一道題目，媽媽都要檢查，做對了就有獎勵，做錯了就要重做。隻有這樣，在得到媽媽的認可下，才能做下一題。快期中考試了，姍妮以為自己可以考得很好，媽媽也以為她會考個好成績回來。
考試那天，姍妮看著那些題目，覺得都是以前做過的。可是，她卻不敢做，因為以前都是在媽媽的確認下做，現在得不到媽媽的認可，萬一要是做錯了呢？姍妮猶豫不決，做，又怕做錯，不做吧，又不行。就這樣，時間在她的猶豫不決中飛快地溜走了。結果，考試完了，姍妮卻還有很多題目沒有做完。
考試結果出來了，姍妮考試的幾科都不及格。媽媽非常生氣，責問姍妮道：“你為什麼考成這樣？”姍妮哭著說：“我對自己做的答案沒信心，每做一題，我都要猶豫好一陣子，結果，試卷沒做完，考試結束的鈴聲就響了。”
信心是靠著調整你的內心，不斷接受“無窮智慧”的力量發展而成的。它是使“無窮智慧”的力量配合你明確目標的一種適應表現，也是將你的想法付諸實現的原動力。
被稱為“奇跡人”的海倫·凱勒，以及嚴重殘疾的張海迪成功的一生，無疑是這句話的最好印證。
海倫剛出生時，是個正常的嬰孩，可是，一場疾病使她變成又瞎又聾的小啞巴——那時她才19個月大。生理的劇變，令小海倫性情大變。稍不順心，她便會亂敲亂打，野蠻地用雙手抓食物塞入口裏；你若試圖去糾正她，她就會在地上打滾亂嚷亂叫。父母在絕望之餘，隻好將她送至波士頓的一所盲人學校，特別聘請一位女教師照顧她。
所幸的是，小海倫在黑暗的悲劇中遇到了一位偉大的光明天使——安妮·沙莉文女士。從此，沙莉文女士與這個蒙受三重痛苦的小姑娘的鬥爭就開始了。洗臉、梳頭、用刀叉吃飯等都必須一邊和她格鬥一邊教她。固執己見的海倫以哭喊、怪叫等方式全力反抗著嚴格的教育。然而最終，依靠自我成功和重塑命運的工具——信心與愛心，終於喚醒了海倫那沉睡的意識力量。自信與自愛在小海倫的心裏產生，使她從痛苦、孤獨的地獄中解脫出來，通過自我奮發，將潛意識的無限能量充分發揮，最終走向了光明。
當一個既聾、又啞、且盲的小女孩，初次領悟到語言的喜悅時，那種令人感動的情景，實在難以描述。海倫曾寫到：“在我初次領悟到語言存在的那天晚上，我躺在床上，興奮不已，那時我第一次希望天亮——我想再沒有其他人，可以感覺到我當時的喜悅了。”仍然是失明、仍然是聾啞的海倫，憑著“觸角”——指尖去代替眼和耳——學會了與外界溝通。十多歲時，她的名字就已傳遍全美國，成為殘疾人士的模範。
若說小海倫沒有自卑感，那是不確切的，也是不公平的。幸運的是，她自小就在心底裏樹起了顛撲不滅的信心，完成了對自卑的超越。小海倫成名後，並未因此而自滿，她繼續孜孜不倦地接受教育。1900年，這個20歲的姑娘，學習了指語法、凸字及發聲，並通過這些手段獲得超過常人的知識，進入了哈佛大學拉德克裏夫學院學習。她說出的第一句話就是：“我已經不是啞巴了！”四年後，她作為世界上第一個受到大學教育的盲聾人，以優異的成績畢業。