“演”是讓學生熟練掌握句型和課文，增強運用已學詞的能力，提高口語表達水平的有效活動。如教“The bird is flying in the sky.”時，做飛翔狀；教“The monkey is climbing up the tree.”時，做爬樹狀；教“The elephant has a long nose.”時，做長鼻子狀；教身體各部位名稱時，可邊說單詞邊指部位head，ear，eye，arm，hand，leg，foot等。
“唱”英語歌曲不僅能活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，還能增進老師和學生、學生和學生之間的感情。如果邊唱邊加入動作則更能活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性。如大家熟悉的《拍手歌》：If you are happy，clap your hands.可換成其他動作，如close your eyes，touch your ears，tap your shoulder，touch your nose，shake your head，等等，動靜結合，而且全班學生都能參與。
“畫”是最直觀有效的手段，有著特定的信息溝通作用，能提示語言與事物之間的本質聯係，教學效果顯著。
“玩”，課堂上做遊戲可幫助學生在輕鬆有趣的活動中掌握較難記憶的語言點。如何巧用教學方法，活躍課堂氣氛呢？我認為應巧用某些格言、諺語、歌謠、謎語和遊戲等激發學生的興趣。
四、多一些鼓勵，少一些批評，使學生不斷體驗到成就感。
成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。多表揚少批評，對每個學生來說都很重要，隻要他們有一點進步就加以表揚，可增強他們學英語的信心，凡是有錯誤的地方就耐心細致地糾正，盡量少批評，多表揚，並在他們平時的作業中多給“Good”之類的評價語，使他們覺得教師喜歡自己，學英語也相應地更積極。
五、建立真摯的師生感情，學會賞識每個學生。
學生的發展是英語課程的出發點和歸宿。在教學過程中，做到“以人為本”，多鼓勵學生，對學生好的表現多表揚，不吝惜說“Very good.”，“Not bad.”，“Well done！”，“Great！”，“Wonderful.”等表揚語句。蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的願望。”由此可見教師的評價對學生來說有多麼重要。對於學生的點滴進步，教師不僅要看在眼裏，還要給予適時肯定，隻要你給他一個台階讓他爬上去，他就一定不會讓你失望。
在教學過程中，培養學生的學習興趣是中學英語教學的關鍵，多種生動活潑的興趣教學能吸引學生注意力，使學生產生正確動機，調動學生的學習積極性，激發他們的求知欲，使他們積極主動地思考，更好地開發智力。興趣教學對當前從“應試教育”向“愉快教育”轉軌是非常重要的。
“興趣”是學好英語的關鍵，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思是：對任何事，求知的人不如喜愛的人，喜愛的人不如自得其樂的人。隻有學生在學英語的過程中自得其樂，才能真正學好英語。