正文 如何提高初中英語聽力水平(2 / 2)

4.指導學生多記單詞和短語。

單詞和短語掌握的熟練程度決定著聽力的理解和速度快慢。聽力和閱讀不同,在閱讀中碰到不認識的單詞,可以根據上下文或構詞法判斷其意義,甚至還可以查詞典。在聽力測試中,我們碰到不懂的單詞,不可能花太多的時間揣摩。因此老師除了要引導學生吃透教材中的句型、單詞外,還要適度給學生添加一些時文,或是具有時代性、生活性、有關西方國家曆史文化的詞彙。比如,世界貿易組織WTO、全美籃球協會NBA等,並挖掘教材中的有利因素,找對切入點,適時拓展知識,向學生介紹知識背景。

5.指導學生反複訓練,循序漸進。

英語聽力的訓練需要在勤學的基礎上苦練,隻有實踐才能出成效。如果沒有下水,何能領略水的脾性,這正是所謂的紙上談兵。老師在訓練過程中要引導學生不斷總結答題技巧,及時查漏補缺,吃一塹長一智。在聽的過程中充分發揮學生的自主意識,引導學生學會思考、總結,讓學生多做自我評價,自己發現聽力訓練中反映出來的問題。每次訓練放完錄音,教師提問個別學生,引導他說出審題、解題的思路及方法策略,最後得出答案。教師作評講,指出其解題過程的誤點,讓其他學生在聽別人思路的過程中自己反省,激勵學生思的源頭,從而在反複訓練中不斷點滴積累。比如有些學生聽短文理解時,按部就班聽一道做一道,結果撿了芝麻,丟了西瓜。還有一些學生在聽的時候過於追求句句入耳,表麵追求對單詞意思的理解,豎起耳朵搜尋單詞,而忽視個別題目要理解句意,再做適當演算、推理,甚至要聯係實際方能作答。對學生進行聽寫訓練是提高英語聽力十分有效的方法。聽寫訓練采取的步驟應該是由易到難,首先聽寫單詞,其次聽寫短語,再次聽寫句子,最後聽寫短文。這樣由淺入深,循序漸進地堅持下去,成績自然會提高。

6.幫助學生突破心理障礙。

想想自己為什麼會在聽聽力的時候緊張,大部分人都是怕錄音的人說得太快或是太緊湊,結果還沒反應過來就已經過去了。針對這種情況,大家可以去網上下載一種可以改變音頻播放速度的軟件,比如Media Player Classic,這樣在平時做聽力的時候,把播放錄音的速度調到正常語速的1.2~1.3倍(程度好的同學可以挑戰1.4倍以上)練習,等到正式考試聽錄音的時候,會很神奇地發現錄音中的人說話變得好慢,想不聽懂都難。在聽力測試中,常見考生出現如下兩種情況:一是驚慌。很多學生一聽錄音就顯得焦急、慌亂,結果是心越急,大腦獲得信息的能力就越低,甚至聽到最後大腦還是一片空白。二是停滯。有的學生一聽到不熟悉的單詞便會停下來長時間思考該單詞的意思,結果耽誤了其他部分的內容。首先,教師要給予他們精神上的支柱,對他們說老師相信你們能行。其次,在聽不懂的情況下,千萬不要停下來,興許後麵的內容能給予提示。

總之,提高英語聽力技能的根本途徑在於多聽並會聽。多聽,需要教師幫助提供好的英語聽力材料及保證足夠量的訓練;會聽,需要教師教給學生有效的方法。如果我們能調動學生的積極性,課內與課外相結合,精聽與泛聽相結合,細水長流,持之以恒,相信心血不會白費。