開國偉人毛澤東帶領中華兒女開創了中國曆史上的一個新時代。在他成長過程中有兩位老師對他影響最大，那就是楊昌濟和徐特立。
世紀偉人鄧小平當年在談到他的老師汪雲鬆時，曾深情地說，汪雲鬆為我們培養了兩個副總理。
縱觀曆史，橫看社會。但凡有成就、幹出一番事業的偉大人物，他們的身後大多都會有一位或多位了不起的老師。老師的偉大不在於他們自己成為偉大的人物，而在於他們激發偉人成長的靈感和動力。老師就好像機車發動機上的火花塞，隻要迸發出火花就有可能點燃一位偉大人物的成長曆程。盡管老師不能給予學生更多的成功內容，但一個良好的開端就已經預示著成功的來臨。
政治家、軍事家、科學家、教育家等可稱得上偉大的人物，在這些人的背後一定都有一批啟發、教導、關愛過他們的優秀老師。我們的老師作為他們的培育人、領路人，同樣可以享有“偉大”的稱號，值得我們尊敬！
謝謝老師！謝謝大家！
教師是知識淵博者
同學們：
我們第一天走進學校，望著老師寫在黑板上的一條小白線，心裏正在迷惑不解急切盼著知道它到底是什麼時，老師的一句話“跟我讀，1——”讓我們幼小的心靈頓時感受到人生智慧的大門豁然向自己敞開。那時，興奮的我們都會恨不得逢人便講“我知道這就是1啦！我認識數字嘍！”那一刻的欣喜與激動，難以言表，終生難忘。從此刻起，對老師的敬佩之心就開始伴隨著我們將要經曆的一生曆程。
老師的知識猶如奔湧不息的清泉，讓我們總感到取之不竭、用之不盡。老師用他們的知識滋潤著我們的成長，充實著我們的頭腦，增添我們認識世界的力量。老師的知識讓我們有了久旱逢甘霖的喜悅，有了時刻擁有巨大知識寶庫的安全感而從不懼怕任何的困難。
才華橫溢，滿腹經綸，這是對老師擁有豐富多彩知識的描述。麵對求知若渴的學子們，麵對個性各異的少男少女，麵對不同角度的問題，老師們擁有了五花八門的知識結構。他們的知識是專業與旁通的完美結合。從此，我們心中對老師有了急切無限的向往！
老師不僅要有自己的“一桶水”，能夠滿足學生的需要。更重要的是老師具有把知識傳授給學生的能力和方法。老師的這種傳授知識的能力是他們所獨有的，這樣的能力本身就包含著無限的內涵。
有人這樣說，一個博學多才的老師不僅是具有演說家的口才和藝術家的風采，讓學生從語言到行動上都羨慕他、模仿他，而且還是一個不斷學習、勤奮學習、善於學習、終身學習、勇於進取、可持續獲得知識的人。在他們身上具有一種學而不厭、誨人不倦、精益求精的優良品質，在學生的心目中老師是一個永不滿足的知識富有者。
每個人都有自己的事業，都有自己獨特的人生之路。有的人在平凡中默默地實現著人生的價值；有的人轟轟烈烈成就卓著，做出了顯赫的業績。然而，當我們回顧所走過的人生之路，追尋我們事業發展的源頭之時，很多人都會不約而同地想到一個人，那就是我們的老師。是老師給我們指引了前進的路，是老師教會了我們做人。
在這個屬於老師的節日裏，讓我們所有的同學共同喊出：老師，您辛苦了，謝謝您！
鑄無邊師魂，赴千秋之約
尊敬的各位領導、老師們、同學們：
大家好！今天我演講的題目是——鑄無邊師魂，赴千秋之約。
我，是一名普通的中學生，曆經十幾春秋，教師形象永駐我心。“三尺講台，胸懷祖國世界，執五彩粉筆，揮灑青春熱血。一身正氣鑄師表，兩袖清風育棟梁。”這就是師者，無私奉獻的精神時刻鞭策著我，鼓勵著我。今天，我能站在這充滿著親情，充滿著師愛的五彩舞台，我感慨萬千，讓我代表在座的各位莘莘學子深深鞠上一躬。老師，您辛苦了。同學們，請允許我倡議：用我們熱情的雙手給我們辛勤的園丁們報以最熱烈的掌聲，好嗎？