愛因斯坦由“醜小鵝”變為“白天鵝”，這說明了什麼呢？一個人不聰明並不可怕，可怕的是自己先泄自己的氣，沒有恒心。隻要你肯為你的目標付出艱辛的努力，並配合正確的方法，就一定會得到成功女神的酬勞。
每一個孩子都有不同的才能，每個孩子在自己的生命長河中都會找到屬於自己的星座。但是如果孩子不努力尋找，沒有恒心，缺乏毅力，即使有再優秀的天賦，也會與成功相隔千裏。恒心是讓孩子達到成功彼岸的一把鑰匙，父母千萬不要讓孩子丟掉這把寶貴的鑰匙。
教育建議
對孩子而言，世界上的許多東西都是新奇的，今天想玩積木，明天想玩皮球，後天看了科幻畫報還想將來當科學家呢！缺乏恒心是很多孩子的通病，由此讓許多父母憂心。孩子做事沒有恒心，父母怎麼辦？
1.善於利用孩子的興趣
興趣，能激發孩子參加活動的積極情緒，促使孩子在活動中表現出更大的意誌。在家庭活動中增添活動和學習內容的趣味性、生動性，讓方式靈活多變，如多采用遊戲、比賽、表演、搶答、故事等形式，使活動過程本身就能吸引住孩子，這對孩子善始善終地做某件事能起促進作用。
2.為孩子確定具體、可行的目標
對孩子來說，隻有目標具體、可行，才有可能促使他努力去實現這一目標。所謂具體的目標是指該做什麼，怎樣去做，要達到怎樣的要求必須一清二楚；所謂可行的目標是指確定的目標要與孩子的年齡、經驗、能力水平相適應，是經過孩子自身的努力能夠實現的，即目標不要定得太低或太高——太低，孩子學不到新東西，沒有學的興趣；太高，孩子難以實現，即使有一定毅力的孩子也會放棄。這樣，當孩子完成一個目標後，成功的喜悅會強化孩子的進取精神，激起他確定下一個目標的熱忱，從而養成不斷進取的習慣。
3.對孩子提要求時語氣要堅定
在讓孩子做某事時，父母的語氣要堅定一些，讓孩子知道這是一件重要的事情，不可以隨隨便便對待。但是，父母千萬不要總在孩子身邊不停嘮叨，甚至訓斥打罵孩子。
當發現孩子出現“鬆勁”的苗頭時，父母不要急於直接指責，而要督促提醒，做到天天準時說一句。
4.讓孩子學會自我監督
做某件事要持之以恒，靠的還是自己的自覺行為。因此，父母應讓孩子學會自我監督。自我監督，可以從父母的檢查和鼓勵開始。例如：與孩子共同確定某個活動的目標後，父母應每天檢查孩子完成的情況，並讓孩子自我評價做得怎樣，對孩子的良好表現給予鼓勵，對做得不夠好的要引導，激勵孩子改正。當孩子大一點後，父母可以為孩子畫張自我鑒定表格，讓孩子對完成學習計劃、良好行為習慣、某種活動目標等情況進行打分，並定期把自我鑒定表交給學校老師，讓老師了解、表揚孩子的自覺行為，對孩子的自我監督進行監督。這樣，孩子學會自我評價、自我監督後，才能督促自己持之以恒地從事某種活動。
5.運用榜樣教育
父母可以有意識地對孩子進行持之以恒的榜樣教育，即以具體的、典型的人或事從正麵開導孩子，使孩子明白任何成功者都必須付出努力的道理。在引導中，父母要注意潛移默化觸類旁通，遇一事一人點中即可，如對殘疾人自強不息的典型，加一句“作為健康人，更應該做得更好，是吧”。這樣，可以防止孩子在過多的說教中產生反感，甚至對抗情緒。
另外，父母做事的態度很大程度上影響著孩子做事的態度。一個三天打魚兩天曬網的家長很難培養出有恒心的孩子。因此，父母要以身作則，做事也要恒心。
心急吃不了熱豆腐
要想做好一件事，必須要有一個平靜的心態，如果總是處於焦急的狀態之中，往往會把簡單的事情搞複雜，本來很快就能做好的事，由於著急反而要花費大量的時間和精力。
——斯托夫人
無論女兒維尼芙蕾特是在做功課還是在玩，斯托夫人都從不催促她，從不以自己的標準去要求她。不僅如此，當女兒有時候性急的時候，斯托夫人還會想方設法使她平靜下來，告訴她欲速則不達的道理。
一個周末，斯托夫人全家決定去維尼芙蕾特的姨媽家作客。聽到這個消息，維尼芙蕾特極為興奮，因為姨媽對她非常好，而且她有好長時間沒有見到表弟了。姨媽家還有一個很大的園林，又養了很多可愛的小動物，所以去姨媽家對於維尼芙蕾特來說是一件非常開心的事。
但是直到出發前，維尼芙蕾特還沒有做完功課。斯托夫人平時對女兒要求很嚴格，一直要求她必須先做完自己的功課才能出去玩，這幾乎成了一個必須遵守的規定，維尼芙蕾特也很樂意接受這樣的規定，在多數情況下她也能夠做到。孩子畢竟是孩子，在這個時候難免會心急起來。維尼芙蕾特一邊在房間裏做數學題，一邊不停地看表，同時不停地衝斯托夫人大喊：“快了，快了，請等一下。”