第一單元
第1課
教學目的與要求
1.能聽懂會說本課的會話，並能就會話的內容進行簡單的問答。
2.能夠就Let’s practise一項下麵的圖對本課句式中的黑體部分（books）進行替換練習。
3.能聽說讀寫單詞on，lake，they和句式 What are they？
教學步驟與方法
一、複習
1.組織學生唱唱前麵學過的英文歌曲。
2.複習數詞? 1—15，口頭數數? 0—100，小組競賽數等。
3.會話練習。新學期開始，師生間，學生間再次見麵相互打招呼、問候 Hello/Hi！Nice to see you again.或 Glad to see youagain.等先活躍一下氣氛。
二、介紹新語言項目與教學方法
1.會話教學
A.帶領學生唱唱上學期學的英文歌Where is Peter？唱完後教師說Very good！Where is Betty？學生答She is in the park.教師說Right.接著教師指著事先準備好的圖（公園的一角）或剪貼畫或者書上的圖問What is this？學生回答A park.或教師幫助回答，並說 Right，a park. It’s a Picture of a park.接著指著圖說 Look at the man and the boy. The man is the boy’s father. And the boy is the man’s son. They are in the park. The boy is looking at the white birds on the lake with a telescope.然後演示對話：
Son：Dad！
Dad：Yes？
Son：Come and look！What are those？
Dad：What？
Son：There，on me lake. Are they ducks？然後將此對話再演示一遍。
B.在學生邊聽邊猜，似懂非懂時，教師再重複幾遍 What are those？ Are they ducks？並複習前一冊所學句式What is that？（指其中一隻天鵝） is that a duck？（指兩三隻一起問） Are those ducks？（指一個） What is that？（再指兩三個一起問） What are those？重複幾遍that和those，不必強要學生記憶，隻需他們能理解對話大意，猜出that和those的意思，對比其意思就可以了，因為下一課還會重複學習的。這裏給學生一個初步印象。指近處what is this？This is tree. These are trees. What is that？That is a swan. Those are swans. Are they ducks？No. Are they geese？No. What are they， then？ They’re swans.把swans重複讀兩遍。Swans are white，too. What are swans in Chinese？（學生猜不出時告訴他們）Swans in Chinese are“天鵝”.
再回到看圖問 What is this in English？（指湖並幫學生答）It is a lake.再用手指著圖說 This is a lake. What is this on the lake？ It is a boat. What is that on the lake？ That is a boat，too. Those are boats. What are these by the lake？ These are trees. Those are boats. What is that on the lake？ That is a swan. Those are swans. Oh， how beautiful！邊說邊將on， lake，on the lake等分別寫在黑板上事先畫好的四線格中。並在寫之前，可先讓學生試拚一下on和lake兩個單詞。由單詞the引出單詞they（加y）的拚寫形式。接著看圖與學生一起再問答一遍：
T：Now， look at this picture and answer my questions.（手指著圖） what’s this？
Ss：It’s a park.
T：Right. What are these（by the lake）？
Ss：They’re trees.
T：What is this（指湖）？
Ss：It’s a lake.
T：Good！What are these on the lake？Are they ships？
Ss：No，they aren’t.（幫學生一起答。）
T：Are they boats？
Ss：Yes，they are.
T：Look at those birds on the lake. What are they？Are they ducks？
Ss：No, they aren’t.
T：Are they geese？（可先數數one goose two…）
Ss：No， they aren’t.
T：What are they，then？
Ss：They’re swans.
T：Oh，swans！How beautiful（they are）！
C.緊接著說 Now let’s listen to the recording.讓學生先靜聽一遍，然後問問學生Understand？看看學生沒問題了，再跟著模仿讀2—3遍。如果有問題，先解答問題，然後再讀。可半班對半班扮角色讀。
D.讓兩人小組進行pairwork再讀，跟著模仿。
E.再找一兩組學生跟讀一遍，看看是否讀熟了。
F.接著脫離開課文的角色，讓兩個學生用自己的姓名就課文的圖進行對話。
G.如果時間允許，可讓學生表演一下會話的內容。可以扮演Dad和son，也可以是兩個或3個學生間在公園邊遊覽邊會話。
2.詞彙與句型教學
A.課前準備幾本書（圖畫、英語、語文等），幾個鍾表、鴨子、課桌、自行車、糕點等的模型、玩具、圖片等。
名詞單複數形式前麵已有所接觸，如老師上課時常說Hello，boys and girls.從第1冊書一開始，老師就不斷重複此句，後來又學了a boy，a girl等。遊戲中老師也常說Draw a face.和Draw two eyes. Write down the/these numbers，please. A good cook cooks good food for the students.
第2冊中的Show me your Pencils，please. Look at the pictures. Show me your cards. Write down the words. Read these numbers, quickly. We are neighbours. We look like twins now.
第3冊中的 We’re friends. I have no arms and no hands. But I have four legs.出現了複數人稱代詞we，our，their等及複數句型We look the same. We are in the same row/class/grade. Is it our flag？歌詞We all lap hands together.等等。因此，到第4冊學習複數形時，學生已不會感到生疏了。教師不必專門講單數、複數等語法術語，隻需多作些單複數的對比練習，讓學生在用中體會其用法。
B.借助上述所準備的材料，如圖或玩具或模型等，來做第2項Let’s practise中的句型替換練習：
What are they？They’re books.
What are they？ They’re clocks.
What are they？They’re ducks.
What are they？They’re desks.
What are they？They’re bikes.
What are they？ They’re cakes.
這裏既練習了句型，又練習了名詞的複數形式，並將詞尾發音相同的詞歸納安排在一起，以便於學習、記憶及掌握。注意詞尾加s後的讀音［ks」，不要加音讀成［k+s］，邊練習邊將該句型What are they？寫在黑板上的四線格中。
C.本課要求4會掌握的單詞和句型是on，lake，they和What are they？在教學會話時，已將這些單詞和句型寫在了黑板上。這裏隻需再印證一下發音及拚寫形式、筆順、格式、句式的大小寫及標點符號即可。
D.教學詞彙時，也可以讓學生先試讀符合讀音規則的詞on，lake，沒學過的或不符合讀音規則的詞如they [Jei]可以先把音標寫在旁邊，讓學生先試著拚讀，再幫助正音，練習拚讀時最好是升降調一起讀如 on on； lake， lake等。
E.練習發音時，最好照顧到後麵的學生，多給他們一些機會，不要總是叫一些學生而冷落了另外一些學生，不要留死角，使他們失去參與活動的積極性。
F.在教學on時，可以和in作比較進行練習on the desk，in the desk，on the box，in the box等，這樣有助於學生理解，也便於記憶。然後聽錄音讓學生看圖跟讀。
G.練習後，可讓學生按筆順書寫單詞。可邊做示範邊讓學生跟著書空。然後再寫在練習本上。從本學期開始，讓學生每人準備一個抄寫本或練習本，用於練習抄寫4會掌握的單詞、句式和寫練習用。抄寫單詞，注意中間詞距相隔一個字母的距離。抄寫句子時，注意提醒學生別忘記開頭第一個詞的第一個字母要大寫，結尾要有標點符號，句號或問號、歎號等。
H.如果時間允許，可將本課會話及prac-tise部分的錄音再全部聽一遍，以加深印象。
三、娛樂時間（Fun time）
本課新學期剛開始學習名詞複數，內容需要時間練習，因此沒有安排其它遊戲活動。教師可根據學生練習的情況，靈活處理，當學生有些疲倦時，可穿插一些遊戲或歌曲，輕鬆一下再繼續練習，效果會更好一些。可以用學生熟悉的曲調，如“兩隻老虎”，配上新詞練習本課的句型What are they？They are books/cakes/ducks/bikes等。
本課隻安排了一條諺語Time is money.（時間就是金錢）讓學生珍惜時間，好好學習，天天向上。
Time一詞符合讀音規則，可讓學生試讀，money一詞可把音標寫在旁邊[>m)ni］讓學生先讀，再稍糾正一下。然後再讀全句 Time is money [taim iz >m)ni].
四、課堂練習與家庭作業
1.聽錄音完成單詞
錄音內容：
1 lake????????? may???????? they
2 she?????????? tree???????? please
3 dress??????? head??????? friend
2.聽錄音選擇正確答案
錄音內容：
1???? A：What’s the boy’s name？
B：His name is Li Ming.
2???? A：What’s seven and five？
B：Twelve.
3???? A：What are they，Li Yan？
B：They’re cakes.
4???? A：What colour is that bag？
B：It’s orange.
3.看圖仿照示例寫出詞組
答案： five ducks， four cakes， three bikes，six desks，seven books
4.看圖仿照示例回答問題
答案：
1???? A：What are they？
B：They’re? toy? balls.
2???? A：What are they？
B：They’re? rulers.
3???? A：What are they？
B：They’re pictures.
4???? A：What are they？
B：They’re apples.
第2課
教學目的與要求
1.能聽懂會說本課的會話，並能就課文內容進行簡單的問答。
2.能就Let’s Practise一項中的圖對What are these/those？They’re maps/stamps….進行正確回答（或替換練習）。
3.能夠聽說讀寫單詞these，those和句型What are these/those？They’re maps.
教學步驟與方法
一、複習
1.組織學生唱唱英文歌曲，特別是在第2冊書中學過的What is this？What is that？歌曲，待學本課句型時，還可借用此曲換上新句式。
2.複習第l課的會話內容，可以老師提問，學生回答，也可以找兩組學生在前麵表演一下會話內容，還可以讓學生自己加些內容。
3.可做一下小聽寫，聽寫上一課及前麵所學的單詞和句型，如：in、on、park、lake及What are they？
4.還可做一下數字聽寫練習如0 ，12，23，34，55，66，73，88，99，100等。然後互相驗證一下答案。
二、介紹新語言項目與教學方法
小資料：
漢堡包（hamburger）和熱狗（hot dog）是歐美國家人民喜歡吃的快餐。
漢堡包是圓麵包中間切開兩個扁片，中間夾一片牛肉餡加鹽做成的圓肉餅，加些西紅柿醬。有的還加些元白菜形的萵苣菜或叫生菜、酸黃瓜等。
熱狗是長圓形麵包夾一根小火腿腸。顧客吃時，可以根據自己的口味加些酸黃瓜、辣醬等。
1.會話教學
A.準備兩幅或一幅母女倆在快餐店買漢堡包和熱狗的圖，圖中櫃台後站著一個服務員，如果可能，也可畫一位男人站在母親的旁邊，表示一家3口人出來旅遊或購物。注意漢堡包畫成圓形麵包，熱狗要畫成長圓形的。
B.為教學方便，也可以把4會掌握的單詞和句型寫在畫有四線格的紙條上。
C.找一個學生幫忙，也可以教師自己扮演服務員和小姑娘，將課文對話內容表演出來。如服務員W（Waiter），小姑娘G（girl）：
W： Hello！Can I help you？
G：Yes，sir. What are these， please？
W：They’re hot dogs.
G：Thanks. What are those？
W：Hamburgers. They’re hamburgers.
G：Thank you. Can I have a hamburger
and two hot dogs，please？
W：Sure. Here you are.
G：Thank you./Thanks.
緊接著教師手拿漢堡包和熱狗的圖片邊說邊問答Now，look at these. Which is a hamburger and which is a hot dog？（指圓的）This is a hamburger and this（長圓的）is a hot dog.再指著事先準備好的圖說Look at these What are they？幫學生一起答They’re hamburgers. What are those？They’re hot dogs.再指班中一些女孩說These are girl. Those are boys. These are chairs. Those are desks. These are English books.? Those are Chinese books.（再拿些鋼筆、鉛筆） These are pens. Those are pencils.讓學生理解 these和those的意思。
D.聽錄音，讓學生先靜聽一遍，第2遍再跟著模仿。把全班學生分成兩組扮角色跟錄音模仿。再交換角色讀1—2遍。
E. Pairwork：兩人小組跟錄音交換角色讀兩遍。
F.教師帶領學生脫離開書分別換角色練習兩遍。
G.可讓學生用 pens和 pencils代替hamburgers和 hot dogs，兩人小組練習。what are these？They’re pens. What are those？They’re pencils. Thank you. Can I have a pen and two pencils，Please？Sure. Here you are.
H.小組活動後，可找1—2組到前邊表演一下買東西，可以是吃的，也可以是用的，隻要練習本課句型就行。
1.邊練習，邊將4會掌握的單詞及句型寫在黑板上。邊寫邊說。
2.詞彙與句型教學
本課句型從第1課就已接觸並練習過，對學生已很熟悉了。本課要求4會掌握的單詞是these和those以及 What are these/those？They’re maps.兩個句型。
A.先讓學生自己試讀一下these，those兩個單詞，th讀[I]或[J]，學生已熟悉這兩詞的讀音，選第2個讀音[J]，後麵是符合拚讀規則的開音節詞，隻要老師稍稍指點即可。但要注意聽清，避免和防止學生把[J]讀成[L]音。然後再試讀句型l—2遍。
B.先帶學生試讀maps和ships的讀音，防止加音讀成［<>m$p+s］和[>Mip+s]。然後讓學生兩人一組進行看圖練習，一問一答，再交換，一答一問。然後找兩組學生檢驗一下。
C.聽錄音，注意模仿音調。
D.書寫單詞、句型，方法同前。可先讓學生用手指書空，再下筆寫。
三、娛樂時間（Fun time）
Fun time為娛樂時間，在本冊安排了一些常見的或通用的標誌語，以便學生在商店、公園等公共場所見到此標誌時知道是什麼意思，應該怎麼做。如本課OPEN [>+up+n]意為“開門”或“營業”而CLOSED意為“關門”或“不營業”或“停業”，讀作[kl+uzd]。
PUSH [puM]意思是“推”，PULL[pul]意為“拉”。不要讓學生寫或硬記住。隻要他們知道意思即可。
四、課堂練習與家庭作業
1.聽音標號
錄音內容：
1 those??????? 2 look??????? 3 cups
? these?????? ? lake??????? ? caps