學武術對於大多數孩子來說，不能不算是一個很大的引誘，尤其是對一些整天遊手好閑、四處找事的孩子來說，最容易形成一種敲擊心靈的誘惑。影視世界裏的點穴手法、揮掌石裂的內功心法，用夢寐以求的神功，去征服任何孩子的希望，是每個喜歡武俠人物的孩子心裏都曾有過的幻想。而馬成更是幻想得不得了，因為他自身遊手好閑的毛病勝過於任何同年齡的孩子，那種急於在孩子界稱雄稱霸的想法，更是促使他走上了這條習武之路。隻是，誰也想不到的是，武術教練的一句話，竟然改變了他玩世不恭的性格。
原因是，他第一天到武館就和異常嚴厲的師哥發生了鬥毆事件，他受不了那師哥對自己嚴厲的態度。當然，在師哥武技純熟的攻擊下，他就被輕易的打倒了。就在他倒下的那一刻，館長就出現了，把那個師哥一頓訓斥，而館長訓斥師哥的話，令他聽得特別的受用。他永遠記下了館長的沒那幾句話：在我們現在的和平年代下，學武之人，應該以強身健體為主，見義勇為為輔。不能憑一時之氣，就要於武相搏，有損團結，那不是一個學武之人所為之事，學武就應該學武的精神，學武的靈魂。不以武壓人，不以武欺人，做到以武維和，淩強扶弱，才是一個真真有資格學武之人，才算一個真真的英雄俠士。
館長的幾句話，令他頓開茅塞，因為他一向看好英雄所為，隻是沒人點撥，才把打打殺殺當成主線，忽略了英雄的概念。
別看他以往學習頭疼，可是練武卻絕不含糊。或許學武與他的性格正好對路，所以他真的是下了一番苦工，也真的能稱得上是勤學苦練了。幾個月的基本磨練，武術的基本功他已經是練得紮紮實實了，拳術也學了幾套。在教練就該教兵器技藝的同時，他毫不猶豫的就選擇了刀來作為自己的趁手兵器。教練就問：你不是一直說，自己要成為一個英雄俠士嗎？那為什麼要選擇刀，而不選擇劍？我可是一直都在講，隻有劍才可以稱得上群兵器裏的君子呦！他想也不想的就回道：我就是喜歡刀，因為我覺得劍像女人一樣無力，而刀看起來要威猛的多。學武關鍵是自好，所以教練也沒在多說什麼，與是就認真的教起刀術來。可是隻教了一招，教練就笑著對他道：小成啊！你真笨，你把刀拿錯手了，快換過來！快！
馬成不以為然道：那館長為什麼就老用左手拿刀啊！我老看見他都是那樣。
教練就又笑了：那是因為館長從小就是個左撇子，所以才練出了一個左手刀啊！而你又不是左撇子。
馬成就反駁道：總之，我一直覺得左手用刀好些，就像館長那樣最好。
教練一時就很納悶起來，問：為什麼你這樣想，為什麼？
馬成想了想，卻一時也說不明白，隻好道：我就是喜歡左手用刀，因為我的右手不好使，所以，不管怎麼樣，馬成都執意要用左手拿刀。不是右手不好使，而是，在他的心裏館長就是他心裏的英雄俠士，隻要是館長喜歡的，無疑他也絕不會嫌棄。這大概就是孩子們共同的一個崇拜英雄的氣節吧。
三年以後回家，他也就真真的脫胎換骨了。時不時的為比他小的孩子講一些英雄事跡，說一些俠士語錄。連家長和村裏的人，都說他出去再回來以後，長高了，長白了，關鍵一點是也懂事多了。從此以後，就再也沒人再說他神經病了。
他回到家以後，還是沒改掉在街上亂晃的毛病，之是現在的亂晃比以前可要有意義的多了。先打了一把刀，沒天早晨早起，在自家院裏練玩了，吃完早飯，就上街瞎晃，遇到比他小的孩子或年輕人，就對他們說：以後隻要村子裏的孩子，在外麵受了什麼氣，就來找我，我幫你們出麵把氣還回去，前提是，一定要有理才行，這叫淩強扶弱。孩子們就笑了。不是高興，是以為他在吹牛。
不過，老天要讓誰出頭，那是誰也擋不住的！