隨著幾年的專業調研與定位，中華女子學院文化產業管理專業的跨學科舞蹈人才培養，最終將該專業定位為“文化產業管理專業（社區文化創意與舞蹈編導方向）”，該專業是以培養群眾文化和社區舞蹈的編創人才為主要目標，培養方向是應用型社區舞蹈編創及管理人才。
①專業定位
A.圍繞群眾文化培養應用型舞蹈編導藝術及管理人才，把舞蹈看成一個綜合性的產業，對於舞蹈產業管理，由抓管理、抓創意到管理創意。加強藝術理解力和文化理解力，如群眾文化、社區文化、舞蹈文化等。
B.區分公共文化和產業文化兩種不同人才培養方式。公共文化是以政府投入為主，具有公益意識，培養社會文化服務性人才。產業文化是以市場經濟為核心的、具有經濟頭腦的運營性藝術人才。
C.目前，中華女子學院正在探索培養具有服務意識的社區藝術人才及婦聯行業下的具有女性特色的應用型舞蹈編創、表演及藝術管理人才。
四、高等教育中跨學科舞蹈人才培養的定位與思考
通過對不同院校舞蹈人才培養的定位分析我們不難看出，無論是專業類院校還是非專業類院校，或是綜合類院校、行業類院校，在對人才培養定位時，首先考慮的是如何辦出特色，將學院的辦學宗旨與專業特色結合。在對不同院校進行調研時，許多院校也隨著社會發展和學院定位及時調整專業方向，如北京舞蹈學院，原來的社會音樂舞蹈專業（即社教專業），隨著學院辦學宗旨的明確，培養“高、精、尖”舞蹈藝術人才，已不符合學院整體定位，而不再培養該專業方向人才。另一方麵，綜合院校培養專業型的舞蹈人才也應明確定位，辦出特色。筆者認為，在高等教育中培養跨學科的舞蹈人才是一個新型的專業方向定位，特別是在綜合院校，跨學科的舞蹈人才培養必然成為一種趨勢。
在藝術社會化普及的過程中，藝術表演人才不斷增加，但具有高學曆和高素質的應用型跨學科藝術人才尚不能滿足社會不同層麵的需求。隨著當今文化產業市場的高速發展，人民生活水平不斷提高，在物質文明不斷提高的同時，人們對精神文明也有了更廣泛的需求。表演藝術已經不再是原來曲高和寡的藝術形式，已經滲透到社會的各個領域，開始走向百姓的日常生活。隨著幾年的專業調研與定位，中華女子學院文化產業管理專業的跨學科舞蹈人才培養，最終將該專業定位為“文化產業管理專業（社區文化創意與舞蹈編導方向）”。
由於單一型藝術表演人才的培養是一個漫長而艱苦的過程，大多數演員雖然具有一定的表演能力，但由於表演專業的自身特點，演員的藝術生命期較短。許多演員麵臨著轉崗、轉型的現實問題。因此，如何延長藝術表演者的藝術生命，豐富學生的知識結構拓寬學生的就業麵是專業設置時必須思考和明確的。
總之，目前國內大部分藝術類院校由於專業設置架構僅限於傳統的專業人才培養模式，在專業設置上隻突出專業技能培養，較少跨學科交叉設置課程，而跨學科的專業設置更是少之又少。所以，綜合類院校在培養舞蹈專業人才時，應考慮到學院自身優勢和特色，盡量避免藝術類專業設置上的雷同及學科設置上的重複與滯後，從而使教學具有自己的專業特色。
（注：文章係中華女子學院校際課題初步成果，課題編號：KG11—03010）
參考文獻：
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[3]李明舜.突出女院特色，培養具有女院特質的優秀女性人才[C].專業建設與特色發展論文集.上海交通大學出版社，2010（11）.
作者單位：中華女子學院
（責任編輯：賀秀梅）