總之，聽力有難度，攻克需用功。
史上最潮的閱讀理解題c
閱讀理解題應該是各位最得心應手的題目，從初中開始到考研英語，閱讀題的考法和考點都不會有太大變化。所以排除沒有好好背單詞、壓根兒看不懂的童鞋，閱讀沒有理由不過。
當然，有些同學常年習慣於從頭看到尾、一題一題做，已經僵化起來。四六級的文章最適合的方法自然是先看題目，對文章有個預期，再帶著這個預期去做題。閱讀理解的理論都非常係統和固定——當然，這隻是針對閱讀理解的題目。如果隻是為了在四六級、甚至考研的閱讀理解上麵拿到一個不錯的分數，建議各位到市場上隨便選擇一本新東方出版的閱讀教材——相信我，新東方的老師都是應試的天才，他們說不定為了練成神功，已經……了。他們畢生的目標，就是為了讓學生如何投機地、詭異地、甚至不看文章就能做出答案。他們每天都在翻來覆去打量同樣幾篇文章，隻為把它們看得衣不蔽體，害羞投降。
我還想分享的，是如何反思錯題。我總覺得去想自己為什麼會錯，才能找到對的方向。對的結果其實不那麼重要，但是由錯變對的過程，則讓人非常欣慰了。而正是因為我當時特別愛說服自己，所以當起老師來說服別人自然是水到渠成——如果自己都不能被說服，那種生搬硬套和不自信更無法說服別人。
如果你常常分析自己做錯閱讀理解的原因，你會發現自己最大的問題就是不“定位”就做題。
講到這，得輔助兩個理論。第一，“順序”原則，即出題的順序跟行文順序基本一致。這就是說，出題者不會第一題就去考第四段的內容，也不會第二題考的段落在第一題的前麵。這沒有為什麼，出題的人雖然一般年事已高、看破紅塵，也並沒有車裂文章、扭曲空間的怪癖。
而大家可以試想一下，如果剛看完一篇閱讀理解的文章，印象最深刻的是第幾段？自然是最後一段。就好比你和一頭美女愛得熱烈，混得癡纏，中間片段無數，但是剛剛分離，你要去往遠方時，你腦裏揮之不去的也必定是她在車站把手兒揮斷揮斷和轉身時時間凝固的美麗瞬間。腦裏留的是最後一段，而眼中馬上出現的是第一題——剛剛已經說過，第一段決計不會考到最後的內容。所以，若以這樣的心情去做第一題，就會有時空扭曲之感。就算第一題裏麵的C答案，是原文中有的固定細節，但是該細節出現在最後一段，選了也是錯的——這就叫不“定位”就做題。
所以“定位”原則，乃是閱讀理解的解題核心——每一道題我們都要能在原文中找到它出現的位置，再反複揣摩這一句話，從而解出題目。當然，這句話的本身有時並不夠全麵，畢竟掐頭去尾，理解上會有偏差。所以，帶上這一段的中心句（一般在段首），定位句的上句加下句，組成黃金三角區域，一般就能準確地幫你得出答案。
我們要明確的是，一篇文章的信息是龐雜的，大部分信息對於某一個具體的題目來說，都是無用的甚至是幹擾。又由於我們過於懶惰或者過於自信，讀完一篇文章以後，總是憑著自己的印象去做題。所以，錯誤的原因往往就是如此，沒有“定位”到原文相應的位置，就去擅自做了題目。
因此，用“先讀題、再帶著題目去看文章”的習慣，並大致了解出題的順序，每一題都能夠去文章中找到對應的位置再去推敲答案，就是做對題目的基礎。當然，篇幅所限，不然要詳細講解讀題的時候該重點讀什麼詞、哪些詞可以幫助我們快速地在浩瀚的文章中找出對應的內容。我也想詳細展開，隻是這樣，這本書會變得過於分裂和龐雜。
我還是不要期待它能解決所有問題的好，不然其他英語類圖書的作者一定會聯合起來代表月亮消滅我了。
明白了“先定位、再做題”的原則以後，你就可以很好地去總結自己的錯誤原因了。我們來模擬一篇閱讀理解，然後把大家常見的錯誤類型總結出來（請各自對號入座）。
王菲是二十年來華語樂壇歌手的傳奇。
1989年，王菲因參加香港的選秀比賽出道，雖然隻得了比賽的第二名，但是卻順利進入歌壇，並開始了璀璨的星路。
1992年，王菲憑借《容易受傷的女人》走紅，和當時叱吒香港樂壇的林憶蓮、梅豔芳、葉倩文，並稱為“四大天後”，與“四大天王”齊名，之後專輯、演唱會的爆棚，更使得她瞬間成為“亞洲天後”。
後來她因為和竇唯、謝霆鋒、李亞鵬幾個男人譜寫了複雜的“不能說的秘密”而經常隱退又複出。她和竇唯的結婚與離婚，和謝霆鋒的姐弟戀，以及和李亞鵬之間的婚姻，都長期和她超群的歌藝、獨特的個性一起，霸占了各大娛樂版麵的頭條。
但是華語歌壇二十年來沒有任何一個歌手能出其右。她在，還是不在江湖，地位就擺在那裏，不增不減；她唱，還是不唱，聲音還縈繞在那裏，天籟不絕。
2010年，王菲在CCTV的春晚以一首《傳奇》複出，《傳奇》那優美的旋律，質樸而深情的歌詞，配上天後空靈的歌聲，使得它成為真正的“神曲”，而後至今，她開始了天價的巡唱來回報等待她的歌迷。
王菲，她就是神派來的歌者；王菲，她一唱歌我們就可以把任何事擱著。愛生活，愛王菲，大家愛，才是真的愛！
現在開始提問：
1. 王菲的出道是因為什麼？
A. 她和林憶蓮、梅豔芳、葉倩文並稱“四大天後”；B. 她是神派來的歌者；C. 她爸爸是李剛；D. 選秀比賽幫她嶄露頭角。
嚴肅點，來做題！大家對中文文章很熟悉，但是理解起來的原理和英語的閱讀理解是一樣的。
選A的童鞋，犯的錯誤就叫做“定位錯誤”。這一題明顯根據“出道”應該定位到第二段，而林、梅、葉的細節雖然是正確的，但是不出現在這一段，所以，我們不能憑印象做題。
選B的童鞋，錯誤原因同上。你永遠要知道，很多細節都是對的，但是不一定對應題目。“找對應”，是關鍵。
選C的同學，你該吃藥了，所以選D。正確答案最基本的特征是，題幹中的實詞要在原文中找到“對應”，而其他部分和原文內容相比，一般會有改寫。
2. 下麵哪個說法是正確的？
A. 王菲和林憶蓮、葉倩文、梅豔芳是好朋友；B.“亞洲天後”的地位使得她演唱會、唱片爆棚；C. 王菲在所有的華語歌手裏是最紅的；D. “四大天王”在90年代初叱吒了香港樂壇。
選A的同學的錯誤原因叫做“無中生有”。前麵說過，正確選項的實詞要在原文中有對應，而“好朋友”這個概念在第三段以後（因為上題考了第二段，所以這題隻能是第三段以後，一般來說，跨度不會很大）是沒有出現的。我們一定要在文章的“定位”區域找到題幹裏的實詞或其近義詞，才能把它列為正確選項的後備。
選B的同學，其錯誤叫做“偷換概念”。“定位”到原文，說演唱會、唱片爆棚使她躋身亞洲天後，而題幹裏反了過來，倒果為因，偷換了說法。因為是道中文題，所以看上去是很簡單，似乎做錯很荒謬，但是真正的“閱讀理解”題這樣的錯誤是很常見的，如果不細細推敲定位處細節的含義，則很容易犯此類錯誤。
選C的同學，隻能說你太愛王菲，來，擊個掌！但是，所謂閱讀理解，就是要以文章中的細節為準，從作者的角度，而非你的情感出發來解題。原文沒有提到任何“最紅”的詞，你選了C項，也可以算是“無中生有”。而且，有一類錯誤選項過於絕對從而不能選。比如這裏，“所有的”、“最”這樣的說法，都是不合理的。沒有什麼事絕對的，你覺得王菲最紅，還有人覺得鳳姐更美，見仁見智嘛。
D這類答案需要一些推敲。文章先說1992年王菲出了很紅的歌，然後和某某並稱“四大天後”，再說“四大天王”和她們齊名，所以，可以判斷出來“四大天王”在90年代初叱吒香港樂壇——當然，這也叫在文章中有“對應”。不管推敲多少層，引申多少次，反推回來要跟文章一樣。
3. 我們從文章的第四段可以知道什麼？
A. 謝霆鋒經常霸占娛樂版的頭條；B. 竇唯是個負心漢；C. 王菲的感情經曆是曲折的；D. 李亞鵬是個不招人待見的演員。
選A的同學，犯的錯誤叫做“拚湊細節”。這是非常常見的錯誤，這些細節在文章中都有，都正確，但是並不出現在一個位置，把它們拚湊起來，混淆了你的記憶，也扭曲了原意。
選B的同學，請你不要帶個人主觀偏見好伐？文章隻說了“竇唯和王菲結婚又離婚”，這是唯一可以對應題幹實詞的地方，但是從這句話是不可以推斷“竇唯是負心漢”的。
選C的同學就再次印證了正確選項的特征：有“對應”，有“改寫”。
畢竟三段感情，有結有離，當然是曲折的。
D的錯誤原因可以叫做“無中生有”，也可以叫做“偷換概念”，畢竟，不看好這段婚姻並不等於李亞鵬就不招人待見，也可能是出於歌迷們對王菲的愛和保護。
4. 《傳奇》走紅的原因，最主要的是：
A. 它比《愛情買賣》更適合被封為“神曲”；B. CCIV是個很好的平台；C. 它具備了一首歌走紅最重要的條件；D. 這個遊戲有很多的追隨者。
A選項的錯誤原因，大家已經很熟悉了——“無中生有”。《愛情買賣》是“神曲”的細節，必須要在文章中找到對應才可以。同時，它也可以叫做“出現原文沒有的比較”或者“擴大範圍”。再比如說，思思是新東方最好的老師，思思是最好的老師，後者明顯擴大了範圍，讓我感到“鴨梨”很大了。
B選項叫做——“偷換細節”！把CCTV叫做CCIV！一字之差意思就完全不一樣了。
C選項也許你在原文中找不到具體的對應，但是“詞、曲、歌聲”就是歌曲走紅最重要的條件。往往一個具有包容性的選項，很容易是正確選項。
D的錯誤原因，看到這裏大家就自己說吧……
5. 從這篇文章，我們可以得知：
A. 這篇文章的作者是王菲的支持者；B. 選秀節目造就了無數明星；C. 王菲開演唱會是為了賺錢；D. 現在的樂壇新人輩出。
像這樣考全文主旨的題目，一般不在第一段（全文的中心），就在最後一段（總結），一般不會是對具體某一段小細節的總結。從開頭和結尾，作者對王菲的讚賞，都可以得出A答案，其中C和整篇文章的基調相反，所以不選——一定要記住，做題是從作者的角度出發。B答案本身無可厚非，但是這在文章中沒有提到，也沒有哪句話可以引申出這個B的意思——做題不能用自己的常識判斷，雖然選秀節目確實造就了無數“哥”和“姐”，但是跟本文主旨沒有關係。D的內容在文章中也顯然沒有提到。
我總是別出心裁地向大家講述和英語有關的故事這篇閱讀理解題雖然貌似荒謬，但是把閱讀理解應該有的題型、思路大致羅列出來。大家主要是要看到分析錯誤的方法，和找到正確、錯誤選項的特征。總結一下：正確選項一定要“定位”到原文，有“對應”，有“改寫”；而錯誤選項則是“定位”錯誤、“無中生有”、“拚湊細節”、“偷換概念”、“擴大範圍”和“憑借常識”。