“上次的課，我布置的作業，現在請你們逐一朗讀一下。”望著下麵的學生，林表現的很平淡，似乎就像是一台播音機。
眾人你看看我，我看看你，不是說逐一檢查嗎，怎麼現在變成朗讀了？
林平靜的坐在座位上，指了指左手邊的第一個女生說道：“從這邊開始，每個人都要朗誦。”
第一個女生一臉的受寵若驚，拿著筆記本站起來，用英語讀道：“我們有了新的外教老師，他...他是一個壞蛋，整堂課都板著臉，讓人感覺很神秘，而且他給我們講完一堂課後，將近十天都沒有見到他，難道他不知道，他的冷酷已經偷走了我的心嗎，這十多天我茶不思飯不想，眼前總是飄著那張冰疙瘩似的臉，我很想對你說，我的壞蛋老師，你知道我在想你嗎？你這樣不負責任的拿走我的心，又這樣輕率的將它蹂躪，不管我的死活，不管我的哀嚎，你真是個徹頭徹尾的壞蛋...”
等那個女生念完，林盯著她臉上的麻坑看了兩秒，才平淡的說道：“下一位。”
“混蛋的家夥，老娘是消費者，你是被消費者，還擺著一臉大爺譜...”
“下一位。”
“親愛的老師，麼麼噠，讓我及格好嗎？你真是壞死了呢...”
“下一位。”
“從小老師就教育我，要尊師重道，身為學生怎麼能罵老師，您這是居心不良，誘拐我們走入歧途，你枉為師表，壓根不配做一個老師，你說你裹著黃皮膚，盯著黑頭發，卻冒充什麼外教，等老子哪天也喝瓶洋墨水，指定比你能裝...”
“下一位。”
“你從小缺鈣，長大缺愛，姥姥不疼，舅舅不愛。左臉欠抽，右臉欠踹。驢見驢踢，豬見豬踩。天生就是屬黃瓜的，欠拍！後天屬核桃的，欠捶！終生屬破摩托的，欠踹，你一出門，千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅...”
“抄襲不提倡，下一位。”
接連三堂課，所有的學生才堪堪將自己的作文朗誦完畢，林一邊聽，一邊在紙上寫寫畫畫，臉上的表情從始至終沒有變過，等最後一個學生念完，所有的學生暗地裏笑的腸子都快抽筋了。
林看了看時間，才站起身說道：“下課，這裏是你們的測驗成績。”
留下一群茫然的學生，林不緊不慢的離開，靠前的幾個同學拿過講桌上的幾張紙，全都好奇的看起來，可是越看越心驚，越看心越涼，隻見紙上用英文密密麻麻寫著好多字，字體流暢俊美，有的一行字一筆寫成，那種瀟灑熟練躍然於紙上，其中最顯眼的是，每個人的英文名字，每個名字下麵都有一大段評語。
“阿曼達，語法錯誤七處如下...讀音錯誤三處如下...單詞應用錯誤五處如下...”
“口語測試總成績為一百分，實際得分三十分，不及格...”
“我了去，”叫阿曼達的女聲忍不住爆粗，“他怎麼知道我的英文名，不是沒點過名嗎，瘋了，不是我瘋了，就是世界瘋了。”
“我靠，他不累嗎，寫了足足七大張，那個誰，你不是英語最好嗎，查查字典，找找他的毛病，看看單詞有沒有用錯。”
“你白癡啊，這可是標準的意大利體，他要是能用錯單詞，我把這七大張炒菜吃了，別糾結了，人家這才是深藏不漏，關鍵時候側漏一下，就讓你吃不了兜著走...”
“我太陽啊，我怎麼得了一分？你幫我翻譯翻譯...”
“我看看，語法勉強對一處，如嗨，一般用於口頭表達，但書麵略顯牽強，哈哈...你這家夥要命啊這是，通篇全是華夏式英文，給你一分都是辛苦分，要是我直接給你零蛋了...”
下課鈴早就響了，但是所有的學生都沒有離開，望著那密密麻麻的七大張，或崇拜或不屑或震驚或嘲笑...