五、將理論與實際相結合
初中思想品德課是一門理論性很強的課，但是新課標實施以後，更加側重於實際應用。所以，初中思想品德課的教師在平時的課堂教學中將理論與實際相結合，既重視實際教學，又不脫離理論。在具體的教學過程中，盡量使課程每一個知識點與生活實際聯係起來，理論聯係實際是思想品德課教學的基本原則。在思想品德課教學中要注重引導學生理論聯係社會實際、思想實際，把學習和掌握基本理論知識應用實際中去，達到理論與實際，學與用，知與行的統一，才能使學生懂的理論知識來自社會實踐，而又能用它指導社會實踐，去揭示事物的本質。這樣才能激發學生們學習思想品德課的熱情，才能使深奧、抽象的知識變為簡單化、形象化，才能使學生們主動去學。在課堂上還要多指導學生養成看報、聽廣播、看電視新聞和對社會熱點問題關注的習慣。並對關注的社會熱點問題通過問卷調查、參觀訪問、班級討論會等形式，提出問題，發表自己見解等。通過一係列的實踐活動，逐步提高學生觀察和分析問題的能力，從而提高思想品德課教學效果。
六、注重學法指導，讓學生學有方法
在思想品德課教學中，既要研究如何改進教學方法，更需要研究指導學生的學習方法。要積極引導參與教學的過程，要教給學習的方法。在學習過程中，教給學生三種主要的學習方法：一是閱讀的方法。教師科學組織學習材料，讓學生學會提綱挈領，抓重點，從而科學讀書。二是嚐試學習的方法。通過“提出問題——嚐試練習——討論交流——明理開竅”的學習過程激發學生敢於“讓我試一試”的動機，培養探究能力；三是思考的學習方法。通過例證示範，練習的指導，引導學生逐步掌握常用的獨立思考方法，這樣學生學習的主動性和學習能力就會得到提高。
七、堅持開放與活動式的課堂教學
開放與活動式的課堂教學是指教師在教學活動中以人為本，正視學生的知識基礎、情感個性的特點和差異；尊重人，信任人，努力營造民主、平等、和諧、寬鬆的教學氛圍，以養成學生良好心理品質、道德修養、法製觀念、價值標準、政治信念和行為習慣為目標的，以豐富的社會生活實際和學生生活經驗為載體，通過靈活多樣的教學手段和方法，引導學生在自主探究中發展，實現思想品德課教學目標的有效教學方式。
八、結束語
目前，新課程的評價體係還不很健全。總之，新課程改革不僅需要我們去麵對、去實施，更需要我們在實施中不斷反思和改進。隻有這樣，思想品德課教學過程才能真正成為教師與學生之間有機的互動過程，真正成為教師引導學生進行有效地學習過程，真正成為師生共同發展的過程。
參考文獻：
[1]艾淑霄.論提高初中思想政治課堂效率的途徑[J].學周刊，2013，（05）.