整個學期至少完成40篇符合要求的實習周記，否則頂崗實習課程成績視為不合格。
（2）要求學生在頂崗實習結束前，完成頂崗實習總結報告的撰寫，對自己的整個實習過程做一個回顧和梳理。實習總結至少包括四個部分：實習基本情況介紹（交代實習的主要情況，如實習的開始時間和結束時間，實習單位和崗位的基本情況，取得的主要成績等）；具體成績、做法或經驗（可以針對具體的典型事例逐一、詳細地描述你的做法、取得的成績、獲取的經驗和教訓，也可以從總體上概括你在頂崗實習過程中獲取的具體知識或技能等）；存在的問題和教訓；今後的努力方向。
（六）書麵資料上交
要求學生在頂崗實習結束回校時，上交四份書麵材料：實習委托書；實習協議書；實習單位鑒定表；頂崗實習總結。以上四項內容中任何一項審核不通過，頂崗實習課程成績視為不合格。
三、頂崗實習的指導與監控措施
為了切實保障每位同學都能認真參加頂崗實習，及時掌控學生的實習進展、了解學生實習動態，指導學生正確麵對職場問題，幫助學生解決具體問題，我院采取了以下指導與監控措施：
（一）實地走訪學生實習單位
學院將定期派出實習指導小組或教師到頂崗實習單位進行檢查，通過與學生麵對麵交流的方式，對學生進行現場指導和檢查；同時，與實習單位領導、指導師傅進行溝通，從側麵了解學生的實習情況，並征詢實習單位對頂崗實習的寶貴意見和建議。
（二）電話訪問
指導教師以電話訪問學生及指導師傅（或企業領導）的形式了解學生的實習情況。
（三）網上指導
指導教師通過“頂崗實習管理平台”、電子郵件、聊天軟件等現代網絡媒介與學生交流，了解學生實習近況並對學生遇到的問題給予指導。尤其是學生上交在“頂崗實習管理平台”中的周記，指導老師都會督促學生按時完成並認真批閱。
四、考核成績的評定辦法
（一）考核的總體組成
考核分兩大塊，一是企業指導老師對學生的考核，占總成績的60%；二是學校指導老師對學生的考核，占總成績的40%。
（二）企業指導老師對學生的考核
企業根據學生在實習期間的實際表現，對學生的職業道德、工作態度、崗位技術項目分別進行打分。學生的頂崗工作可以在不同單位或同一單位不同崗位進行，企業要對學生在相應崗位的表現情況進行考核，填寫“頂崗實習考核表”，並簽字確認，加蓋單位公章。學生每更換一個單位或崗位，應盡可能要求企業填寫一張簽定表，當有多張實習單位鑒定表時，學生的企業考核成績為各企業考核成績的平均分。
考核表中各子項目成績組成為：職業道德、職業素養（20分）；工作態度（20分）；崗位技術（職業能力）共60分，其中安全生產意識10分，對崗位的設備操作能力及對故障處理和技術創新的能力20分，完成工作任務情況15分，工作質量15分。
（三）學校指導老師對學生的考核
學校指導教師通過對實習周記的批閱以及電話、QQ、實地巡查等方式掌控學生的整個實習情況，並有針對性的進行指導；學期結束時，學校指導老師對學生提交的實習總結報告進行詳細地批閱。依據以上途徑中獲取的信息，學校指導老師按要求完成頂崗實習成績評定表的填寫（即針對各個評分項目客觀地給出相應成績），最後按比例算出學生的頂崗實習綜合得分。
考核表中各子項目成績組成為：實習態度（20分），崗位貼近度（10分），學導合作效果（25分），實習周記質量（15分），實習總結報告質量（30分）。
（四）考核的等級
考核等級為五級製，兩部分的成績先評定為百分製，按比例算出總成績後折算成五級製，分為優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。
事實證明，基於校企共同參與、過程考核中融入績效考核、職業能力與綜合能力考核並重的評價策略，具備科學的評價標準，以強有效的指導與監控措施為保障的頂崗實習考核評價體係，是能夠有效提高高職院校頂崗實習教學質量，推動工學結合、校企合作的教學改革步伐，加快人才培養與社會需求的零距離對接的頂崗實習考核評價體係。
參考文獻：
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