3.案例教學法，提高學生的實踐能力。
通過案例教學法可以提高學生的學習興趣，提高動手實踐能力。要較好地把握這個環節，就要求教師精心備課、多找資料，使用的案例要有的放矢。最好采用一些實際項目進行案例教學，這樣可避免“紙上談兵”。案例教學能夠給課堂注入新活力，讓學生積極參與進來，案例教學提高學習的針對性和實用性，大大縮短教學與實際生活的差距。
4.加強上機實踐環節，理論與實踐相結合。
編程語言課是實踐性很強的課程，隻有通過上機實踐，學生才能真正理解消化課堂所學的內容。所以要合理安排課堂教學和上機實踐時間，精心安排上機實踐內容，選擇由淺到深、由易到難、富有趣味或者與生活實際聯係的例子。通過上機實踐，教師不但能及時發現學生學習中存在的問題，而且能加深學生對語言的全麵理解和掌握，提高學生運用編程語言解決實際問題的能力。
四、運用通俗、生動的語言幫助學生理解專業術語
語言是課堂上教師傳遞知識的媒介，合理運用課堂語言，發揮語言的感染力，有利於學生快速地掌握知識，有利於提高課堂效率和質量。
計算機編程語言中的術語非常專業，教師在講解知識點時經常會遇到專業術語，這些術語講解不清楚，加大學生學習難度。所以，教師要對專業術語進行通俗化講解，如在講解語句格式時，告訴學生，語句就像祈使句，沒有主語，表示下達命令，語句格式中的命令代表動作，參數代表動作的對象，語句的意思就是讓計算機去做事情。經過這樣的講解，學生就對語句格式有了認識，同時專業名詞通俗化，會讓學生覺得學習不再枯燥，反而富有趣味。在講解排序時，我用學生體育課排隊加以說明，可以按不同方法使學生的隊伍按從高到低或從低到高的順序排列。經過這樣的講解，學生對知識就有了感性認識，漸漸就會上升為理性認識，學習編程語言的信心會不斷強化。
五、鼓勵學生大膽嚐試、學以致用
在學習編程的開始階段，要讓學生多編些小程序，練練基本功，學生編程達到一定的熟練程度後，就會想做些有意義的事。但這時學生感到無從下手，我會演示設計好的“出租車費用計算程序”、“比賽評分係統”等，或者提供一些實用性比較強的編程題目，鼓勵並引導他們大膽嚐試、學以致用。學生一旦編寫調試成功後，就會非常有成功感，真切感受學習計算機編程的用處，學習興趣更濃厚、學習信心更強。
總之，在編程語言教學中，教師一定要打破傳統觀念，充分利用多媒體技術，激發學生的學習興趣，合理運用多種教學方法，理論聯係實踐，提高自身專業素質，以學生為主體，創造愉快的學習環境，鼓勵學生，相信最終一定可以上好計算機編程語言課。
參考文獻：
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