3.從單純的“疼”轉化為“教”
由於父母工作忙，東東從小和爺爺奶奶一起生活。東東小時很淘氣，但爺爺奶奶發現東東很愛看電視，每到這時東東就老實很多。於是，因為怕孩子不聽話，也為了孩子安全，老人家經常讓孩子看電視，這樣就影響了孩子玩耍和減少了孩子自己活動、動手的機會。
近年來，很多人開始指責隔代教育，把家庭教育中出現的不良後果都歸咎其中，認為隔代教育給孩子成長帶來的都是負麵影響。實際上，隔代教育未必是一場注定會輸的“仗”，隻要注意方法，成功“闖關”，一樣會給孩子帶來美好的未來。
年輕父母要及時和老人溝通，提醒老人注意對孩子的態度，幫助老人做到摯愛但不溺愛孩子。老人要把養育的態度從單純的“疼”轉化為“教”，對孩子要滿足有限，幫助有忌，適當鍛煉孩子的動手能力，注意培養他獨立的人格和堅強的生活意誌。
不方便出門的隔代父母可以邀請其他有孩子的家長來做客，年輕父母也要多帶孩子去朋友、親戚家做客，讓孩子學會與人交往溝通。年輕父母要多用自己的活力來感染老人和孩子，老人也應調整自我心態，努力在孩子麵前展現出積極樂觀的健康情緒。
4.老人不能代替年輕父母在家庭教育中的主導作用
用知識和經驗澆灌孩子的同時，隔代父母要注意擯棄不良的舊習慣，要善於聽取年輕人的意見，通過書籍、電視節目和相關培訓自覺更新觀念，在教育手法和理念上緊跟時代步伐。
隔代教育容易造成年輕父母的責任缺失，使親子關係淡漠，並演變為“親子隔閡”，甚至把孩子培養成人視為隔代父母的責任和義務。年輕父母即使工作再忙，回到家裏也要多陪伴孩子，及時了解孩子在幼兒園、學校的情況，和孩子交流想法。這樣才能增強與孩子的互動，感受孩子的喜怒哀樂，讓孩子感受到父母的愛。
老人要清楚自己的定位，可以協助料理孩子的生活和教育，但不能代替年輕父母在家庭教育中的主導作用。要為親子間的交流創造機會，重視“父母之愛”對孩子健康成長的必要作用。
由於年齡和文化程度的差距，年輕父母和老人間容易就孩子的教育方式產生分歧。兩代父母要注意協調關係，有分歧私下解決，不要給孩子造成家庭不和睦的印象。要以孩子的健康成長為出發點，積極溝通協商，解決矛盾糾紛，在教育孩子的原則問題上達成共識，協調出培養孩子的共同標準。不管有多忙，爸媽都要記得帶著孩子去拜訪祖父母們。
§§第四章 幸福寶寶慢慢長大