演示文稿是學生通過網絡共享資源進行自主學習的主要方式，同時演示文稿也可以作為正在學習《C語言程序設計》課程學生的一種參考學習資料。所以本項目中要C語言程序設計精品課程的演示文稿要做詳細與完善的設計。
（3）教學錄像
教學錄像是實現網絡授課最直觀、最直接的教學方式，所以在本項目中教學錄像是一個重要環節。計劃本網站可以提供全麵、高清的教學錄像。
（4）教學案例與例題
本項目擬定增加一定數量具有典型意義，能夠說明C語言程序設計課程在實際應用中的案例；並在每一章節中增加一部分具有典型意義、結構完整、並包含解答過程與分析的例題。使學生通過網絡學習之後，能夠找到相關的習題進行練習。
（5）實驗指導書
本項目中擬定為每一章節中的實驗增加了實驗指導書，在指導書中會詳細說明實驗的目的、內容、與實驗步驟。使學生通過實驗指導書可以自主地上機進行實驗。
2.項目的技術路線
《C語言程序設計》精品資源共享課程網站建設的前台主要是用html語言來編寫，後台主要是用C#程序來編寫，數據庫選用sqlserver。
3.項目的人員分工
本項目共有三人組成，其中李威同學擔任項目負責人，項目組成員的具體分工如下所示：項目負責人完成整個項目的策劃工作，後台程序的開發；其他2個人負責頁麵設計，美工與版塊劃分工作、素材的收集與整理工作。
六、項目特色與創新點
1.項目特色
（1）項目思路基於“資源共享”理念。
（2）項目中體現“學生為中心、教師為主導”的教學模式。
（3）項目中通過案例式教學方式實現“學有所得、學有所用”。
2.項目創新點
（1）任務驅動機製
在C語言精品資源共享課中，每一次課都提出一個具體的任務，通過任務來掌握每一章節的知識點，突出重點，分解難點，教學目標明確。
（2）案例教學模式
在C語言精品資源共享課中，以“學生成績管理係統”項目為主線，貫穿順序、選擇、循環結構、數組和指針各章節，先提出項目目標，接下來通過知識講解、方法演示、實踐演練、複習歸納等方式來解決實際應用的問題，進而學習軟件開發的方法。使學生體會到學習的實用性，提高學習興趣。
（3）“教、學、做一體化教學模式”
在C語言精品資源共享課的實驗導書中導入貼近實際應用的案例，將最新軟件開發技術引進課程，適當安排學生自主設計程序的實踐環節，學生通過調試自己設計的程序，讓學生親自觀察和體驗程序設計的成功感，加深知識的理解。
七、項目預期成果
初步建成C語言程序設計精品資源共享課程網站。
基金項目：2013年遼寧省大學生創新創業訓練項目《C語言精品資源共享課網站建設》（項目編號：201310841037）。
作者簡介：
李威（1990—），現就讀於遼寧對外經貿學院。
孫靜（1976—），遼寧對外貿學院副教授，研究方向：計算機應用。