四、改變思維方式，學生間相互激勵
當班主任最苦惱的就是學生告狀，不是張三打李四，就是王五罵趙二，而且甲乙一張嘴就十足的冤枉，都說自己對，錯的全是別人，麻煩就在這。老師為了弄清誰對誰錯就得調查，結果是老師解決完這件事得花費大量的時間，而學生看見老師能為自己做主，就信心百倍，於是大報告、小報告層出不窮，教室成了法院，老師成了院長。如此下去，老師哪有時間幹其他的工作。如果老師不管或草率解決，學生會對老師失去信任。為此，我改變了思維方式，權力下放，讓學生管學生。我每周選兩名學生當值日班長，解決學生之間的矛盾，我對學生這樣說：“學生之間產生矛盾應以和為貴，如果解決不了的請去找班長。”我對班長這樣說：“班級的學生中存在一些雞毛蒜皮的小事也要公平公證來解決，解決不了的來找我。”此法用了後，學生既能正人又正已，相互激勵。班長解決不了的，我作為中間人、調解人來解決。
五、熱愛學生，實施感情激勵
人是有感情、重感情的，如果要想使教育的要求和內容真正的被學生接受，一般要有感情的催化作用。所以班主任在教育學生時不僅要曉之以理，還要動之以情。教過的五年二班，當時要通考，壓力特別大，班裏的學生好壞差別比較大，尤其是失親生和後進生的教育也沒有高招，隻能是實幹加真情，以情感人，以情激情。當時有一名後進生，學習十分不好，我首先到他家家訪，做家長的工作，贏得家長的支持，在學校我派一名學習尖子生與她成為朋友，利用中午的時間給她補課，與她談心、交談，她被我的點滴作法所感動，努力學習，期末考試中數學75分，語文86分，這對於她來說已經很難了。
十五年的教學生涯使我深深的體會到，沒有愛就沒有教育，但愛意味著什麼？愛意味著老師的無私奉獻、愛生勝子；愛意味著教師的博學多思、努力創新；愛更意味著老師對學生的不斷激勵。
肩負重任的一代最需要什麼？——在慶祝“六一”表彰活動會上的講話親愛的少先隊員們、尊敬的輔導員老師們：
今天是“六一”國際兒童節，在這少年兒童自己的節日裏，我們在這裏隆重舉行慶祝“六一”國際兒童節表彰大會暨文藝彙演活動，表彰小學“十佳少先隊員”、“十佳中隊”、“十佳輔導員”和優秀隊員、優秀中隊、優秀輔導員。在此，我謹代表學校向關心少年兒童成長的老師們、輔導員們表示崇高地敬意和誠摯地問候！向全體少先隊員們致以節日的祝賀！
少年兒童是祖國的未來，是國家的希望，黨和國家領導人曆來關心少年兒童的成長。少先隊員們，今天你們是天真爛漫的紅領巾，明天將成為現代化建設的生力軍，中華民族的偉大複興要靠你們去奮鬥，幾代中國人孜孜以求的強國夢想，偉大祖國更加光輝燦爛的明天，將在你們這一代少年兒童的奮鬥和創造中最終得以實現。你們是幸運的一代，更是肩負重任的一代。為此我謹代表學校向全體少先隊員們提出幾點希望：
一、要從小樹立遠大的理想，培養高尚的道德情操理想是人生的太陽，是催人奮進的動力。少年有誌，未來有望。全體少先隊員們，要明確自己的曆史責任，把個人的奮鬥誌向同國家的前途命運緊緊聯係在一起，把祖國富強、民族振興作為自己的崇高追求。要增強民族自尊心和自信心，繼承和發揚中華民族的傳統美德，學習和實踐社會主義公民道德，從一點一滴、一言一行做起，逐步養成文明禮貌，團結互助，誠實守信、遵紀守法，勤儉節約、尊敬師長、熱愛勞動的良好品行，努力成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的合格建設者和接班人。
二、要掌握豐富的知識，培養勇於創新的精神
掌握豐富的科學文化知識是一個人事業成功的基礎，在科學技術突飛猛進、國際競爭日趨激烈、社會發展日新月異的今天尤其如此。“少年不努力，老大徒傷悲”。當前，學習是你們的第一任務。你們要有強烈的求知欲和上進心，發憤讀書，勤奮學習，努力掌握科學文化知識，增強創新精神和能力，為今後的發展打好基礎。創新是一個民族進步的不竭動力，少年兒童要從小學創新的思維，要把創新變成自己的良好習慣，要敢於對自己提出問題，敢於去發現問題，超越現實，這樣才能適應改革事業的發展，才能推動社會不斷的進步。