這是老人留下的最後一篇氣象記錄。第二天，他就與世長辭了。這位卓越的科學家，一直到他光輝的一生結束時，才同他心愛的科學研究分手。
踐行
古今中外還有許多治學嚴謹、求真求實、獲得很高成就的人，請你搜集他們的故事讀一讀吧！
第11課 立誌如山 誌行如水
司馬遷忍辱負重矢誌不渝寫《史記》
司馬遷出生在一個史官世家，他的祖先世代執掌史官的職務。司馬遷10歲的時候，就學古文書傳，通讀了當時的各種文化典籍。13歲時，向董仲舒學《公羊春秋》；14歲時，又向孔安國學習《古文尚書》。他受父親影響，從小就樹立誌向，要寫出一部流芳百世的曆史著作。
公元前110年，司馬遷的父親已病入膏肓（huāng）。司馬遷跪在父親的病榻旁給父親端上一碗湯藥。父親對他說：“我死之後，你要接替我的位置，繼承祖先的事業。自從孔子死後，至今四百多年了，沒有一部像樣的史書，我身為太史，沒能做成這件事，真擔心天下的史籍文化從此斷絕，你要記住我的話，要寫成一部《史記》。”司馬遷淚流滿麵地對父親說：“兒雖不敏，但一定記住完成父親未完成的事業，把《史記》寫出來。”
三年後，他繼承父職，在漢武帝手下任太史令。公元前99年，正當司馬遷全身心地撰寫《史記》的時候，卻遇上了飛來橫禍，由於他仗義執言，受李陵事件牽連，被關進監獄。司馬遷經受了各種肉體和精神上的殘酷折磨，始終不屈服，也不認罪，最後被判處死刑。
根據漢朝當時的刑法，死刑有兩種減免辦法：一是拿五十萬錢贖罪；二是受“宮刑”。司馬遷官小家貧，拿不出這麼多錢贖罪。宮刑是一種殘酷地摧殘人體和精神，同時也極大地侮辱人格的刑罰。司馬遷當然不願意忍受這樣的刑罰，悲痛欲絕的他甚至想到了自殺。可後來他想到：人總有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。他覺得如果這樣死去，自己從小立誌寫《史記》的誌向和父親的囑托就都不能實現了，這樣死去毫無價值！他要忍辱負重地活下去，要把《史記》寫完。
司馬遷出獄後，因受酷刑身體衰弱不堪。每當想到自己所受的屈辱，常常痛不欲生，但一想到自己尚未實現的宏願，就廢寢忘食、夜以繼日地發憤寫作。
終於，到漢武帝征和二年，先後共用了十幾年的時間，完成了130卷的巨著《史記》。
議一議
你對司馬遷忍辱負重寫《史記》如何認識？
經典
人生誌氣立，所貴功業昌。——唐·陶瀚《贈鄭員外》
人生立下的大誌，貴在能為國家建功立業。
堅其誌，苦其心，勞其力，事無大小，必有所成。——清·曾國藩堅強他的意誌，讓他的心經受苦難，讓他的身體得到鍛煉。事情沒有大小之分，必定會有所成就。
人惟患無誌，有誌無有不成者。——宋·陸九淵《語錄下》
人最擔心的是胸無大誌；胸有大誌，則沒有成就不了的事業。
誌不立，天下無可成之事。——明·王陽明
悟一悟
“立誌如山，誌行如水”。這是說，樹立誌向要像山一樣，踐行自己誌向的過程要像水一樣。誌向不如山，就不能夠堅如磐石；踐行誌向不如水，就不能像水一樣曲曲折折到達。小學生要從小立下長久的誌向，堅持不懈，直到實現自己的理想。
延伸
目盡毫厘心窮籌策——祖衝之與圓周率
祖衝之是我國南北朝時期傑出的數學家、科學家，是世界上第一位將圓周率準確地推算到小數點後7位數值的人。
一天，祖衝之正在看劉徽所著的《九章算術》。劉徽計算圓周率到小數點後4位數，但並未達到精確的程度。祖衝之受“割圓術”的啟發，下決心一定要在劉徽計算的基礎上進一步鑽研，探求更精確的數值。
此後，每天早上祖衝之出門處理公事，下午一回來，就一頭鑽進書房，有時甚至忘了吃晚飯，忘了休息。祖衝之在書房的地板上畫了一個直徑一丈的大圓，運用“割圓術”的計算方法，開始計算。
為了求出最精密的圓周率，他依次算圓內接正十二邊形的邊長，再算內接二十四邊形的邊長……邊數一倍又一倍地增加，直到算出：一萬二千二百八十八邊形的邊長。這樣艱巨複雜的計算，隻靠一些被稱作“數籌（chóu）”的小竹棍，擺成縱橫不同的形狀，用來表示各種不同的數，然後進行計算。這不僅需要掌握純熟的理論和技巧，而且，更需具備堅強的毅力，踏踏實實、一絲不苟的嚴謹（jǐn）態度。用算籌來計算不像用筆，筆算可以留在紙上，而算籌每計算完一次就得重新擺動以進行新的計算；隻能用筆記下計算結果，而無法得到較為直觀的圖形與算式。在計算中算籌被碰偏了要從新來過，計算中出現了錯誤，又要從頭開始。無數個夜晚，祖衝之在書房昏暗的油燈下，手中不停地算呀、記呀，不斷重新擺放數以萬計的算籌。
不知經曆了多少酷暑，不知經曆了多少嚴寒，也不知經曆了多少次失敗，功夫不負有心人，祖衝之終於計算出圓周率，能精確到小數點後7位。這在當時，全世界隻有祖衝之一人。在近1000年之後，在德國、荷蘭等國才有人算出了這個數值。祖衝之為世界數學史和文明史作出的偉大貢獻，是我們中華民族的驕傲。
現代著名數學家華羅庚先生曾說：“祖衝之雖已去世1400多年，但他的廣泛吸收古人成就而不為其所拘泥、艱苦勞動、勇於創造和敢於堅持真理的精神，仍舊是我們應當學習的榜樣。”
踐行
“人貴有誌”。任何一種好習慣的養成和不良習慣的去除，都需要恒心和毅力，請你列出你有哪些好習慣和不良習慣。將自己的好習慣與同學們交流，互相取長補短。選擇其中一個最亟需改正的壞習慣，並製定好“改正計劃表”。