【故事鏈接】
顧炎武從小時候起，就跟祖父讀司馬光的《資治通鑒》。這部書有二百九十四卷，他不但全部學懂了，還從頭到尾抄了一遍，可見他讀書是多麼認真。他讀的範圍特別廣，不僅讀史書，還讀天文、地理、文學方麵的書籍，到四十多歲的時候，他已經把家裏的書全部讀完了。於是，他決定出外旅行，立誌把天下的書都讀完。
在旅行的時候，顧炎武騎一匹馬，另一匹馬和兩匹騾子都是用來馱書的。騎在馬上他也不放過學習的機會，經常不時地拿出書本來學習。
為了確定書的內容是不是正確，他常常進行實地調查，把調查來的知識和書上寫的逐一對照。
每到一地，他都忙著向當地的人請教。要是從訪問中得到的材料和書上記載的不一樣，他一定要親自到原來的地方考察一番，把親眼看到的情況注在書裏，以後再進行研究，寫文章闡明自己的見解。這樣，他的學識也就越來越豐富了。昔 仲 尼
昔 仲 尼師 項 橐
古 聖 賢尚 勤 學
【品讀】
春秋時代的孔子，是一位好學不倦的人，盡管他已學富五車，卻從不以自己的學問自滿，反而處處向人請教、學習。
當時，魯國有一位神童，名叫項橐，年紀雖小，卻才華橫溢。孔子就曾向他虛心請教，絲毫不以向晚輩學習為恥。自幼年時起，孔子便立定研究學問的誌向，而且終生努力不懈。像孔子這樣偉大的聖賢尚且如此，我們平凡之輩實在應該更加努力才對。
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孔子是個好學又謙虛的人，雖然當時他已經是公認的大學問家，凡是遇到不懂的地方，還是隨時虛心向人請教。
有一回，孔子的馬車被一群在路上玩耍的孩童擋住了去路，孔子坐在馬車上，看見一群小孩已經鳥獸般散開了，隻有一個小孩還坐在一座土城中，完全不理會有馬車經過，這個小孩便是項橐。
孔子沒辦法隻好下了馬車，輕聲問項橐：“這位小朋友，你的同伴都跑開了，為什麼你不知道要避開馬車呢？”項橐理直氣壯地回答：“為什麼我要跑呢？我隻聽說過車子繞城而行，從來就沒聽過為了讓車子過路，就把城給拆了的事！”孔子覺得項橐說得也有道理，稱讚項橐：“你小小年紀，懂得倒不少。”趙 中 令
趙 中 令讀 魯 論
彼 既 仕學 且 勤
【品讀】
宋朝太宗的宰相趙普，也是一位好學不倦的人，而在所有書籍中，他尤其偏好讀《論語》。可貴的是，盡管他已官拜宰相，卻不因為這樣就停止上進，依然勤於學習，真是值得我們效法啊！
趙普曆經太祖、太宗兩代，他曾這樣對太宗說：“臣有《論語》一部，以半部輔佐太祖平定天下；半部輔佐陛下治國，使天下得以太平。”他推崇《論語》的程度，由此可見。
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宋朝的趙普從小就愛讀書，即使當上宰相後，從小養成的讀書習慣仍沒有改變。
他的書房緊挨著臥室。白天他忙著處理國事，一到晚上，他就關上房門，點起油燈，開始刻苦讀書，第二天處理政事就會得心應手。
有一天，宋太祖找趙普商談國事。進門後，他看見趙普的桌子上放著一本《論語》，便隨手拿起來翻閱。邊看邊問趙普：“這本書應是你小時候讀的，如今看它有什麼用呢？”
趙普卻回答說：“修身、齊家、治國、平天下，盡在《論語》中矣!為臣的平生所知，確實沒有跳出這個範圍。從前用它的一半輔佐太祖定天下，現在想用它的另一半輔佐陛下治天下。所以，我沒有一天不讀它。”
宋太祖聽了，對趙普好學的精神更加欽佩了。披 蒲 編
披 蒲 編削 竹 簡
彼 無 書且 知 勉
【品讀】
西漢時期的路溫舒，小時家貧，每天都要到野外去放羊，沒機會讀書。但他一心上進，把蒲草編成席子，將借來的書抄在蒲席上學習。
同時期另有一位名叫公孫弘的人，小時家境貧寒，買不起書，於是他將竹子削成竹片，把文字刻在竹片上為書，時時充實自己。
他們都是窮得買不起書的人，卻依然勤勉好學，後來果然都有了一番成就。
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路溫舒，字長君，西漢巨鹿東裏(今河南新鄭)人。他年少時就十分喜歡學習，可家裏窮，每天他都要給別人放羊才能勉強填飽肚子，根本沒有機會進學校讀書。他常常想，如果我能邊放羊，邊讀書，那多好啊!
有一天，路溫舒趕著羊群來到一個池塘邊，看見那一叢叢又寬又長的蒲草，靈機一動：這蒲草這麼寬，不正像那抄書的竹木簡嗎？這樣的書，不僅不用錢，而且重量也比用竹木簡做的書輕得多，放羊時還可以帶著閱讀。
於是，他采了一大捆蒲草帶回家中，然後做成和竹簡一樣的書。
有了蒲草書，路溫舒就不愁沒書讀了。他每次去放羊，身邊都帶著這種書，一有時間就讀。讀完一本再抄一本。這樣學習了一段時間，他獲得了不少知識，並因此到獄裏當了小吏。
乘著當小吏的機會，他又學習了當時的律令，被提升為獄吏。縣裏的人遇有什麼解決不了的問題，都請他幫忙解決。憑著刻苦用功的精神，他終於從一個放羊娃成長為西漢時有名的法律學家。頭 懸 梁
頭 懸 梁錐 刺 股
彼 不 教自 勤 苦
【品讀】
晉朝時的孫敬怕自己念書時打瞌睡，耽誤功課，便用繩子綁住頭發，再將繩子係在屋梁上。這樣每當打瞌睡時，就會因頭發被拉扯而痛得醒過來。
另一個例子是戰國時的蘇秦，他為了持續不斷地努力學習，每當讀書困倦時，就拿錐子紮自己的大腿，迫使自己打起精神來。他們兩位都沒有師長的監督，卻能自覺主動地勤學苦修。
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蘇秦是戰國時東周洛陽人。他和張儀同學於鬼穀子門下，學到了一套治國平天下的理論，想憑自己所學到的東西出人頭地。可是在外麵跑了一年多，也沒有一個國君用他。
家裏人看到蘇秦如此狼狽地回來，都非常看不起他。蘇秦暗下決心，一定要幹出番事業來。蘇秦從此伏案苦讀，每天讀書都到很晚，有時累了打瞌睡，蘇秦就用一把錐子刺一下大腿，然後再繼續讀書。
苦讀了一年多後，蘇秦改變策略，開始遊說齊、楚、燕、韓、趙、魏六國，讓他們聯合起來，抵禦強秦，得到了六國國君的認同，他以此獲得了六國的相印，衣錦還鄉。如 囊 螢
如 囊 螢如 映 雪
家 雖 貧學 不 輟
【品讀】
晉朝的車胤，夏天的夜裏用裝有螢火蟲的絲袋借光讀書；晉朝的孫康，冬天的夜裏借著白雪反射的明光讀書。他們雖然家貧沒錢點燈，但仍想辦法不至於夜晚中斷學習。【故事鏈接】
車胤，晉代南平人，他的曾祖父車浚（ｊùｎ）曾是三國時吳縣的太守。
有一年，吳縣一帶鬧災荒，百姓們無糧度日。車浚上書吳王孫皓，請求發放救濟糧。不料孫皓以為他想借機謀反，故意美化自己，下令將他斬首。從此，車胤家裏就變得一貧如洗了。
車胤年少時讀書很勤奮。太守王胡之曾對他的父親車育說：“此兒當大興卿門，可使專學。”此後，車胤在父親的教導下每天發憤苦讀。家裏窮得連買燈油的錢都沒有，一到天黑就沒法讀書，車胤感到很無奈。
一個夏天的晚上，他看見許多螢火蟲在空中飛舞，發出點點亮光。他非常高興地想到：要是把這些螢火蟲收集起來，不就是一束明亮的光源嗎？於是，他捉了幾十隻螢火蟲，裝在用白紗布做的口袋裏，掛在案頭。從此，他每天晚上就借著螢火蟲的光，發憤苦讀起來，後來他成為一名大學問家。