加強行之有效的課外閱讀指導
圖書館除了可以開展專題講座、民主討論、圖書評論、故事會、知識競賽等各種形式的導讀活動外，還要重視課外閱讀向課堂教學滲透。圖書館應爭取工作的主動性，重視與各科任教師的協作和配合，由教師根據各年級各學科課外閱讀推薦書目的讀物，向學生推薦。
隨著科學技術日新月異的發展，新課程改革、新的教學理念、新技術、新方法的不斷湧現，對圖書館工作人員的要求將上一個新台階，這為充分發揮圖書館的教育功能，使學生掌握科學文化知識，更好地適應新世紀社會對人才的需要服好務，為實現新世紀基礎教育的奮鬥目標做出貢獻。
利用圖書館提高學生素質
學校圖書館的讀者是學生，在實施素質教育的過程中，它能夠提供給學生許多課本無法學到的知識，能夠擴展和延伸學生課堂的學習，幫助學生擴寬知識視野，彌補學生更多的知識營養。
而多數學生往往在書山中盲目地走著所謂“勤之徑”，把“勤”字簡單地理解為多讀、多看、多借閱，因而在“學海”中來回遊弋，找不到目標方向。
學校圖書館要讓每一位學生通過閱讀建立合理的知識結構，促進學生的全麵發展，為學生整體素質的全麵提高起到積極的輔助作用。
啟迪思想，指導閱讀，培養思想素質
良好的思想品德需要優秀的教育方法。圖書館豐富的知識信息，可對學生思想進行潛移默化的教育，陶冶高尚的情操和思想品質提供了一個“潤物細無聲”的教育場所。對學生的不同心理特征可進行分層指導。
1.開闊眼界，了解現實生活
指導學生讀曆史小叢書，中外名人傳記等，激發愛國之情，確立報國之誌。
2.塑造新品質，吸收好思想
有針對性地指導學習《雷鋒》、《張海迪》等書籍，讓主人公的理想、人生追求、奮鬥目標及思想品質生動形象地展現在學生麵前，給學生以啟迪，使學生能較好地調解生活學習情緒，真正品位體驗人生的每一步。
開發智力，指導閱讀，提高寫作能力
圖書館是學校教育的“第二課堂”。教師積極主動地開展豐富多彩的讀書活動，可通過利用書刊，讓學生多動腦、多觀察、多動手，發展學生的個性和創造性，使“第二課堂”並不“第二”的思想深入學生心裏。
1.利用櫥窗
多介紹文學名著的寫作方法，經行指導，在提高學生文化修養的同時，也能提高學生的藝術鑒賞能力和寫作能力。
2.利用黑板報
學校小廣播多發表學生的讀書筆記和優秀習作，積極引導學生博取眾長，提高語言表達能力。以意境深遠、感情真摯、真、善、美的文學來呼喚人生，塑造美的心靈，確定主題旋律，以此來提高文化修養和思想境界。
3.指導中閱讀
從“名家短篇”中，巧設問題，從中激發學生的好奇心和閱讀興趣，誘發學生去探索和思考科學之奧秘、藝術之魅力，將屬於書刊的信息轉化為自己的知識，培養學生自主學習的能力，鼓勵學生認真讀書，做好筆記，為寫作能力的提高打下紮實基礎。
陶冶情操，指導閱讀，增強自覺抵製能力
學校可從圖書館豐富有趣的資料中篩選精華，指導學生會讀勤讀，豐富精神生活，進行自我教育，養成良好的生活習慣方式，自覺抵製吸煙、酗酒、早戀、打群架、搞小黑幫等不良行為，用科學的知識保護自己健康的成長，促進學生的正常發展。
1.向學生推薦閱讀書刊
通過學生的自我教育和提高，自覺進行思想品德情感、意誌諸方麵的自我修養。
2.組織心理和法律講座
學校可組織進行“讀書征文”，實踐體驗生活等活動，使學生在偉人、科學家的成長軌跡中，看到人生觀、價值觀和麵對挫折的勇氣，引導學生正視自我，反思自我。通過法律知識講座，及時開展“學法傳法”活動，遵紀守法，培養高尚情操，使學生的心理素質得到表現和鍛煉。
3.開展谘詢活動
學校在講解課內知識的同時，也應該開設心理谘詢活動輔導，與學生有感情溝通，在認真傾聽學生心聲的同時，努力指導學生學習健康心理讀物，使學生的各種心理障礙得到消除或緩解，增強戰勝困難和挫折的能力，培養學生獨立、健康、快樂、誠信、進取、開放、和諧、創造性的心理品質。
培養教師自學能力，提高教師自身素質
做學生閱讀指導的良師益友，努力養成學生良好的讀書習慣。學生閱讀能力的提高，教師的閱讀指導是關鍵。要求教師多研究組織創造性的閱讀指導活動，全麵提高學生的綜合素質。
1.教師要全麵提高自身素質
首先愛崗敬業、熱愛學生、博學多識，有較高的閱讀鑒賞能力，加強自學能力方麵的專題輔導。
2.要求教師有良好組織能力
能指導開展好各種讀書活動，有目的地培養學生的自學能力，加強自學能力方麵的專題輔導。
3.提升教師文化修養和人格魅力
這對培養學生的自學能力，鞏固課內知識，提高閱讀能力和寫作水平及學生良好的自學習慣有著積極的作用。素質教育已成為一種科學的教育思想，是一種體現時代精神和社會發展需要的教育理論。
在學校教學體製中，它呼喚新的教育，它呼喚教師的新意識，我們要充分發揮圖書館的優勢，為推進學校的素質教育積極嚐試創造性閱讀指導的方法，使學生樂讀、會讀、優讀，全麵提高綜合素質，培養德才兼備的人才。
學校圖書館的管理及職能
學校圖書館是學校教育、教學的輔助機構，也是學校實施素質教育的重要陣地之一。加強圖書館的管理，發揮圖書館的職能，對於提高學校教育、教學質量，推進素質教育的開展，意義重大。
常規管理職能
圖書館的常規管理是圖書館的一項基礎工作，做好這一工作對圖書館其它職能的發揮是必不可少的。
1.添置新書
師生對圖書的需求是無限的，而學校用於購書的資金是有限的。因此，在添置新書時要注意滿足師生的迫切需要，特別要滿足提高學生素質的要求，應多購置一些教學參考書和健康有益的課外讀物。購書時還要注意藏書結構的合理性，要確保圖書的質量。
2.登記排架
圖書登記有一定的要求，要嚴格按有關規定登記上冊。圖書上架應分門別類，科學規範。新書應專辟書櫃，分類排架，放在方便的位置，便於師生查找。舊書注銷要按有關規定，經主管部門領導批準後，方可辦理注銷手續。
3.借閱流通
藏書的目的是為了師生借閱，應製定並嚴格執行各項規章製度，規範借閱手續。圖書借閱應有一定期限，讓更多的人能借閱所需書籍，確保借閱渠道暢通。
4.平時護理
平時要經常做好圖書的防塵、防潮、防曬、防黴、防蛀、防火等工作，還要做好破舊圖書的修複工作，延長圖書的使用期，保證所藏圖書順利流通。
主要服務職能
圖書管理人員作為學校的教輔人員，應本著服務於教育、教學工作的思想，積極開展工作，發揮服務的職能。
1.積極推薦新書
學校添置新書後，管理人員應及時公布書目，定期出刊新書簡介，及時向廣大師生推薦，以促進新書及時流通。
2.開展讀書、評書活動
圖書館應多與學校團委等部門和班主任溝通聯係，積極開展讀書、評書等活動，以拓寬學生的知識麵，培養和提高學生的閱讀和寫作能力。
3.擴大借閱時間和空間
管理人員要充分考慮學校現有條件，多一些奉獻精神，要充分利用中午、放學、雙休日等學生自由支配的時間，積極為學生借閱提供方便。同時，應積極創造條件，變“窗口式借閱”為“開放式借閱”，讓學生根據自己的需要，有較多的選擇圖書的餘地。
4.購書、借閱預約登記
由於種種原因，有時師生需要借閱的圖書缺乏或外借未歸，為使師生有更多的時間放在教學工作上，圖書館可開設預約登記業務，使師生既節省時間，又能及時借閱到所需書籍。
主要教育職能
學校圖書館是學校教育工作的一個窗口，應該充分利用圖書館、閱覽室陣地，發揮教育功能，培養和提高學生的素質。
1.環境布置
文明整潔的環境可以陶冶學生的情操，管理人員應積極想辦法布置好圖書館、閱覽室的環境。環境的布置要簡樸、寧靜、高雅，使之與圖書館應有的文化氛圍相協調，使學生來到這裏就能置身於知識的海洋中。
2.習慣培養
管理人員應經常督促和教育學生愛護圖書，愛護報刊雜誌，教育學生保持整潔、安靜的良好閱讀環境，從而逐步使學生養成愛護公物、關心他人的優良品德和靜心學習的良好習慣。
3.養成文明行為
良好的閱讀習慣是文明行為的一個方麵。管理人員在對學生進行教育、管理時，尤其要注意態度和藹，不可粗暴訓斥，更不能惡意謾罵。要以正麵教育為主，多樹立優秀典型，給予表揚。讓學生在潛移默化中養成文明的行為習慣。
總之，學校圖書館是學校的一個職能機構，在學校教育、教學工作中應當充分發揮自身的作用。
關於數字圖書館的建設
數字圖書館的概念
隨著計算機技術的迅猛發展，特別是網絡技術、數碼存儲與傳輸技術等的全麵普及，使得人們對文獻信息的加工、存儲、查詢、利用等方麵有了新的要求，數字圖書館也就應運而生。
從眾多的定義表述中認為數字圖書館是：以組織數字化信息及其技術進入圖書館並提供有效服務。幾乎圖書館的所有載體的信息均能以數字化的形式獲得，包括所有聯機采購、編目、公共查詢；對各種信息資源的檢索，通過網絡組織讀者訪問外界數字圖書館和文獻信息數據庫係統，如電子雜誌、電子圖書、聲像資料、動畫片、影視片、多媒體資料等，用計算機係統管理圖書、期刊等的讀者服務。
與傳統圖書館比較
傳統圖書館的館藏載體主要是紙質文獻，與之相比數字圖書館對藏書建設的影響，首先表現在圖書館“館藏”的含義已被擴展，不僅包括不同的信息格式，還包括不同的信息類型，因而使得數字圖書館不再受製於物理空間，它所能收藏的書刊等資料的數量也沒有空間製約。
傳統圖書館中常常進行的一些手工操作，如裝訂、上架、歸架及核點書刊等，在數字圖書館時代將會消失。另外，數字圖書館還能有效的解決傳統圖書館中破損、遺失、逾期不還等各種問題。
從檢索方式上看，用傳統的檢索方法，讀者往往要在眾多的卡片前花費不少時間，使借閱者感到不便，查全率和查準率都難以提高。而數字圖書館則是依托於數據庫界麵友好的搜索引擎，使讀者能更快、更準確地進行檢索，為讀者帶來極大的方便。
數字圖書館能實現資源共享，使異地信息本地化。數字圖書館的閱讀空間不再局限於屋裏的閱覽室，通過計算機網絡可以把大量的網絡信息資源傳送到用戶的家裏或辦公室內，用戶可以同時存取不同地點的數字圖書館信息資源，從而也加強了與讀者的溝通。
建立數字圖書館意義
數字圖書館的建立為實施科教興國戰略和提高全民族素質提供強有力的文化基礎支持。數字圖書館工程將會根本改變我國文化信息資源保存、管理、傳播、使用的傳統方式和手段，克服我國文化信息資源得不到有效利用和共享的弊病，為知識創新和兩個文明建設營造一個汲取文化信息的良好環境。特別對信息不暢通和文化比較落後的地方，隻要聯通數字圖書館的網絡係統，都能方便地使用豐富多彩的文化信息資源。
數字圖書館建設應解決的問題
1.數據的存儲問題
磁盤等存儲工具上的信息隻能保存十幾年，因為它要經受溫度、磁場、記錄存儲格式、硬件配置、新舊係統間的互換等多方麵的影響，尤其是軟件與硬件技術設備迅速更新的影響。
2.數據的傳輸問題
數字圖書館能得到充分使用的一個必備條件是要有足夠的帶寬，以保證快捷地傳輸文本、語音、圖像、影像資料。多媒體點播係統、全文存儲和全文檢索對網絡的帶寬都有較高的要求。
3.信息安全與防護
信息安全問題是計算機網絡界最為頭疼的難題，也是數字圖書館建設中的最大難題之一。信息安全的威脅來自計算機病毒、黑客對信息資源的攻擊、不法分子蓄意摧毀係統的處理能力或破壞係統的通訊裝置。
4.經費投入問題
數字圖書館的建設需要投入大量的人力、物力、財力以及時間，尤其是設備的更新、數據的存儲、傳輸、紙質文獻的數字化，都需要大量的經費投入。如果僅依靠圖書館的力量，“以文養文”是行不通的，因為圖書館具有社會性和公益性，肩負著傳播文化知識的使命。另一方麵，向用戶收取數據使用費還要受到用戶經濟承受能力的影響和製約。因而，目前數字圖書館的建設經費還主要依靠政府或上級主管部門的投入。
5.館員素質問題
數字圖書館與傳統圖書館相比有著很多不同，所以數字圖書館員應成為數字化信息專家，要掌握計算機技術、多媒體技術，網絡技術，信息的存儲、檢索、傳播技術；要提高外語水平，以便在豐富的英文信息資源中獲取有用的信息；還要有紮實的語言文字功底，以便將網上的信息做深層次的加工。從目前圖書館員知識結構的現狀可以看出，符合這些要求的高素質人才嚴重不足，還遠遠不能滿足數字圖書館的要求。館員的繼續教育和知識更新勢在必行。
農村小學圖書館建設指導
農村小學圖書館建設的問題
1.數量少
小學圖書館服務輻射麵相對較窄，各校圖書館主要以本校師生為借閱群體，其藏書量少，規模小，不能滿足需要。
2.缺乏管理
絕大多數學校圖書館在創建時依賴各級領導和有關部門一次性贈書，缺少日常購書經費，沒有穩定的管理機製。特別是邊遠山區、少數民族地區，基本設施不足，通過“檢查驗收”後，就任其自然了。
3.經費不足
經費不足是圖書館普遍存在的問題。目前投入僅靠臨時的撥款或某領導、某單位的少量贈書，難以維持健康發展。
4.內容陳舊
部分圖書老化、過時。當前圖書有相當一部分是時代的產物，隨著時代的變遷不能適應現行社會的發展，甚至有些早已被淘汰，嚴重影響到教師教育教學的運用和學生對知識的吸取。
農村小學圖書館建設建議和措施
1.學校與周邊相關單位聯盟建設
聯盟發展是當前公共圖書館、高校圖書館的熱門話題和實踐模式，在當前一個開放的社會化大環境下，聯盟建設是一種必然的選擇。聯盟建設是指學校與辦事處或其他機構，根據互惠互利的原則而開展的圖書信息和服務的交換。
學校圖書館要破除“自辦自利”意識，樹立“社會大圖書館”的理念，采取多室協作、互為補充、聯合一致建設。聯合的目的在於實現資源共享，不論室際互借、文獻傳遞，還是分工收藏乃至人才培養，都有特別重要的意義。對學生而言，它大大地拓展了可利用資源範圍，對圖書館自身來說，找到了生存之道：同舟共濟，以避免各自衰退。
2.組建班級圖書角、圖書箱
以班為單位，鼓勵學生把自己的書拿出來，在教室的一角放置圖書角或圖書箱，讓學生之間互通有無，擴大學生的閱讀麵，加強學生之間的交流。
3.鼓勵人們為圖書館捐書
圖書館收到捐贈圖書後，要向捐贈者出具收藏證明或感謝函，並依據圖書館實際情況和發展需要，對捐贈圖書進行認真細致地加工，編入圖書館書目數據庫，使捐贈圖書得以最好的收藏、保管和利用。
圖書館對捐贈圖書進行彙總後，將不定期地在圖書館網站主頁公布捐贈書目與捐贈人名單，以表示對捐贈者的公開感謝。對於不符合收藏標準的捐贈品，圖書館將以合適的方式進行處置。
4.適當采購舊書、打折書
在舊書市場，有相當一部分書不過時，如《雷鋒的故事》、《平凡的世界》等優秀著作，其價格便宜，可讀性強。此外，一些書店因經營不善或轉向經營，店內圖書打折出售，學校可借此機會選購部分優秀圖書，充實圖書館，物美價廉。嚴禁采購盜版書籍和劣質書刊。
5.搜集內部刊物和本地著作
內部刊物大多免費交流，其最大特點，不用出資，可讀性較強較實用。