客人來了之後，父母應該讓孩子適當參與到與客人的交談之中，而不是強迫孩子“回屋”，否則孩子被壓抑的情緒會更容易爆發。父母可以讓孩子與客人交談，也可以讓孩子做一些簡單的送水、遞零食等任務，這會讓孩子感覺到自己的重要性，就不會再拚命尋找“突破口”來讓客人注意自己了。
客人走了之後，如果孩子表現得好，父母要及時進行獎勵，即使隻有語言上的，也不要覺得沒有必要。表揚會滿足孩子小小的虛榮心，督促他下一次做得更好。相反，如果孩子做得不好，父母就要幫他回顧、檢討，告訴他這樣做客人是不會喜歡他的，從而讓他改掉不好的毛病。
避免和改正孩子的“人來瘋”行為，最重要的是了解孩子的心理，滿足他的需要。孩子的正常需求得到滿足了，當然就不會再費勁力氣去做那些不正常的行為。
父母小貼士
“物以稀為貴”，這句話用來形容孩子形成“人來瘋”行為的原因很貼切。正是因為孩子見的人太少了、得到的關注太少了，才會對一個新麵孔的出現那麼在意。所以，父母讓孩子多接觸外麵的世界，給孩子創造正常的社交機會，不僅是改掉孩子“人來瘋”毛病的好方法，還是保持孩子心理正常的必要途徑。
8.戒不掉撒嬌——孩子的真實目的何在
人是感情豐富的動物，而撒嬌正是一種愛的表達方式；同時，撒嬌也像其他喜怒哀樂等情感一樣，沒有人能完全壓抑或控製它。撒嬌能顯出情感的特質，對於成人和兒童來說都是如此。相比之下，在兒童身上，撒嬌更能充分地顯示出他們純真、可愛的一麵。對於孩子來說，撒嬌的背後尋求的是父母的憐愛，因此，他們每次撒嬌時都很渴望得到父母溫和的回應。
撒嬌，總的來說，是孩子通過示弱的方式達到自己心理預期目的的做法。從孩子的成長過程來看，孩子在2歲左右就可能懂得用撒嬌的方式來和父母交流了，其中又以4歲左右的孩子最甚。愛撒嬌是一種很正常的現象。孩子撒嬌，與得不到滿足哭鬧是兩種不同的做法，或者可以說比哭鬧要高明一些。哭鬧的做法很直接，容易讓父母產生反感；而撒嬌則比較委婉，更多的是示好、示弱、扮乖，或者做出肢體的親密動作，這會使父母在心理上更容易接受。
孩子想通過撒嬌達到的目的一般分為兩種：一是為了得到某種實質性的東西，如零食、玩具，或者父母帶自己出去玩的承諾等；二是孩子缺乏安全感的表現，對著父母不停地撒嬌是在渴望得到父母的關注和愛。
如果孩子僅僅將撒嬌作為自己得到某種食物、玩具或承諾的手段，那麼問題就簡單一些，所涉及的心理問題也輕微一些，孩子可能隻為了達到吃一顆糖的目的，就跟父母又親又抱，哼哼唧唧，甚至“梨花帶雨”，直到父母同意為止。這時，在合理的情況下，父母可以直接應允；如果孩子的要求比較過分，父母就可以通過“轉移”和“定規矩”的方法來進行回絕。
毛毛很喜歡吃糖，但他知道媽媽總是不讓自己吃太多的糖，於是就想著法子軟磨硬泡、向媽媽撒嬌，好讓她對自己“放寬政策”。起初，這個“糖衣炮彈”還真管用，看著毛毛那可愛又可憐的樣子，媽媽幾次都妥協了。但幾天之後，媽媽發現毛毛吃糖過多，再這樣下去很容易長蛀牙。於是，她就給毛毛定了一個規矩：每天隻能吃一顆糖，並且不許通過撒嬌的方式來妄想獲得更多。如果毛毛做得好的話，媽媽就會獎勵他一朵小紅花。這樣，毛毛為了自己的“小榮譽”，果然沒有再用撒嬌的手段來吵著要糖吃。
不停要吃糖的毛病雖然改了，但另一個小毛病又來了：毛毛開始不斷地要媽媽帶他到遊樂場玩。媽媽不同意，他就百般撒嬌，黏在媽媽身上不離開。媽媽沒辦法，隻好說：“我覺得遊樂場雖然好玩，但是每個月去一次就足夠了，每個禮拜都去的話，既浪費錢又沒有意義。不如下樓踢足球，還能鍛煉身體。”毛毛一聽，有些心動，對媽媽說：“那你能陪我下樓踢球嗎？”“當然可以！”毛毛一蹦三尺高，立刻歡快地去換鞋了。