鄧林對國畫藝術興趣很大，不斷執著地追求。
每當有了得意之作，便去征求父母的意見。
鄧小平的評價總是簡單而意味深長：“有進步！”
卓琳則更多一份關心，總是提醒女兒：“有人捧你的那些話，是真是假？”
鄧林回答：“起碼有一半是真的吧！”
卓琳還會有些不放心地叮囑：“不要讓人把你捧暈了。”
在母親麵前，鄧林永遠是個孩子。
在家裏，卓琳和鄧小平對孩子們的淘氣一般不加管束，但是不允許罵人，更不允許講假話，並且經常教育孩子們要誠實地做人。為了加強對孩子們的教育，卓琳每兩周就安排舉行一次家庭會議，讓孩子們坐在一起，麵對麵地進行交談，並逐一詢問每個孩子的情況。
有一次，在北京“八一”學校讀小學三年級的鄧樸方站起來告訴媽媽，他上課時受到老師的批評了。
卓琳問道：“為什麼事呀？”
鄧樸方說是他上課時坐得不直，老師就問他，是不是在家裏麵沙發坐多了。
卓琳又問：“那你是怎麼回答的呀？”
鄧樸方說：“我跟老師說：‘不是，是我太胖了。’結果全班同學都笑了。”
卓琳聽罷，也禁不住暗暗發笑。她知道兒子誠實敦厚，但還是需要不斷地提醒他，於是，忍住笑說：“在學校就應該聽老師的話。上課的時候身體要坐直，把胸脯挺起來。”
母親真誠的教誨，父親的榜樣作用，對孩子們影響很深。鄧樸方曾經這樣說道：“我從小就以為，人講假話的心理負擔是很沉重的，所以我不喜歡講假話。”
培養孩子們對學習的興趣，卓琳深知要從小抓起。
卓琳本人是個知識分子，曾就讀於北京大學物理係。因此，她特別注意從小給孩子灌輸科學文化知識。孩子們平時都在寄宿學校上學，每逢周末和星期日，吃完飯後全家人圍坐在桌旁時，卓琳便開始“講授”各種各樣的知識，特別是物理方麵的知識，如核裂變呀、連鎖反應呀，等等。
孩子們一邊聽，一邊插嘴議論，有時還會爭論不休。這種潛移默化的影響，產生了非同尋常的作用。若幹年後，他們的大兒子、二女兒和小兒子三個人，相繼選擇了物理這門專業，而且都曾經就讀於北京大學物理係。可見，卓琳對孩子們的影響之大。
“文化大革命”中，卓琳隨鄧小平在江西監管勞動時，孩子們去探望，鄧小平常給他們講一些曆史典故，並且出題考他們。卓琳也時常給他們講述、議論一些書中的精辟之處。
在卓琳不斷的啟蒙教育下，孩子們從小就養成了熱愛生活，喜歡讀書、學習的好習慣。
良好的家庭教育和熏陶，使鄧小平和卓琳的孩子們個個都很有出息。長大成人後，他們各有專長，在各自崗位上發揮著明顯的作用。
對鄧家的孩子來說，母親確乎為家庭“總理”。鄧家的第三代，均以“卓”為姓，可見其影響之大。
賢內助
鄧小平的一生，之所以能夠為中國的革命和建設事業做出那麼大的貢獻，與他有一個溫暖、幸福的家，有一位溫柔、善良，不斷給予他支持、幫助的賢內助是分不開的。
1938年，卓琳在延安經人介紹與鄧小平相識。不久，他們就在寶塔山下舉行婚禮，結成生活伴侶。
婚後，新娘、新郎一起踏著秋日的晨光，離開延安，奔向抗日的戰場太行山。
進入太行山，到達八路軍總部後，卓琳留下擔任婦女訓練班的隊長。鄧小平擔任著八路軍一二九師政委職務，因而沒有停留，立即趕往一二九師部所在地——遼縣桐峪村。
新婚離別，不免增添幾分愁悵。但是，共同的革命理想和信念，將夫妻二人的心緊緊連接在一起。他們戰鬥在各自的崗位上，接受戰爭的洗禮。
鄧小平一回到一二九師師部，便立即投入到緊張的作戰指揮中去。
卓琳所在的八路軍總部，雖說是機關，但是在太行山上，仍然時常要接受槍林彈雨的考驗。
她毫不畏懼地跟隨機關和部隊一起行軍、轉戰、反“掃蕩”。
1940年，鄧小平所在的太行區，被日本侵略軍多次“圍剿”，處境艱難。這時候，卓琳從八路軍總部來到鄧小平的身邊，被分配到一二九師師部秘書科工作。
自與鄧小平結婚後，卓琳還沒有機會履行妻子的責任。直到這次夫妻團圓了，她才有機會照顧鄧小平的生活，協助他的工作。他們一起行軍、打仗。雖然因戰事緊張時而彙合，時而分離，但無論怎樣，他們總算有了一個家。