陳柏達先生翻譯的《如何促進兒童的智能發展》一書裏麵，強調父母跟小孩講話一定不要用兒語，一定要把主詞、述詞講清楚，並且指出外國人教小孩並不使用重疊語。
雖然在這之前，我們並沒有看過陳先生翻譯的這本書，但是我們也是從來不講兒語、不講重疊語，不像很多媽媽常對孩子講“這是車車”“我們出去玩玩”“狗狗好可愛”“抱抱”“尿尿”……
我們都是直接用大人語言：“公共汽車”“這是推土機”“這是計程車”“它叫伯美狗”……隻要我們曉得，我們一定告訴他正確的名字，而不使用含糊籠統的重疊語。
為什麼我們不使用重疊語呢？因為我們發現小孩學語言時都是模仿大人的口氣和聲調。
舉個例子來說，為什麼小孩會叫“爸爸”“媽媽”呢？因為從小孩出生以後，媽媽都會抱著孩子，不斷地對他說：“叫媽媽！媽媽……”在孩子沒叫媽媽之前，不知媽媽已經叫過幾千幾百次了，孩子當然會叫媽媽了！
再舉個更實際的例子，為什麼客家小孩講的是客家話，台灣小孩講的是台灣話，廣東小孩講的是粵語呢？事實非常明顯，小孩幾個月大就會模仿大人的嘴形、聲調，而且模仿能力相當強！
既然我們知道小孩會模仿，為什麼我們不用“正確的語言”讓他模仿，而要用兒語或重疊語讓他模仿呢？
或許有人認為兒語、重疊語學起來容易，也學得快些。好吧！就算兒語、重疊語學得快些，那又有什麼用呢？等他到了1歲多、兩歲多或者更大一點，他會清楚地講話了，他必須再用頭腦把那些重疊語拋棄，重新再學習一次。以“車車”為例，以前一視同仁的“車車”，現在突然間有了“公共汽車”“腳踏車”“機車”“推土機”“計程車”“怪手”等等的區分，他必須再重新學習起，也就是說以前所學的完全無效了！請問：這算是學得快嗎？
所以我們帶王乃慶，從小就是這樣，不管他懂不懂，我們一定講正確的語言，從不講兒語。你可以看到，王乃慶上電視接受訪問時，除非不開口，隻要一開口一定一語驚人，因為講出來的話都是大人的語言。
引導孩子正確模仿成人
神童之父王則敏認為小孩子從一出生就具有了視覺能力，他們通過觀察媽媽的表情和一些動作，然後去模仿。有些孩子剛出生三五天就已經學會微笑了，因為他們都具有很強的模仿能力。所以在孩子學習說話階段，我們一定要使用正確的語言讓他模仿，對孩子好的模仿行為應當支持，並給予表揚和獎勵，使之強化；對於孩子的不良模仿行為，應當製止，因為這種模仿隻能導致孩子正確模仿能力的喪失，進而會有不良模仿和破壞性行為的出現，產生不良的心理。在實際生活中，家長會麵對幼兒的不良模仿，此時，發火生氣是不能解決問題的，您應該這麼做：
1.用自己的言行為孩子樹立一個可模仿的正確榜樣。
2.引導孩子在模仿中學習正確的東西，摒棄錯誤的東西。孩子的辨別能力差，成人一定要讓孩子有選擇地模仿。
3.經常和孩子一起討論研究電影、電視、故事中的人物形象，正確引導孩子分析人物。分析時不停留於表麵情節和人物的直觀形象，要教育孩子學習正麵人物的勇敢頑強，善良真誠等好的方麵，憎恨反麵人物的卑鄙凶殘，久而久之，孩子就會主動模仿一些好的人物的形象，學習他們的優良品德和崇高精神，促進正確道德觀的逐漸形成。
4.對孩子已有的不良模仿行為，應積極地加以糾正。如有的孩子喜歡模仿電影中的壞人，應告訴孩子，壞人幹壞事，如果我們發現，就應該把他抓住，交給警察。這樣也有利於孩子正義感的形成。