（相聲）
（甲乙同上）
甲：過年啦，朋友給兒子辦喜事，要我給寫幾副對聯。
乙：寫呀！你字寫得好，這還不出到你手上啦！
甲：字是可以，可寫啥呢嘛！人家朋友要求，要按娃的情況寫，不能照楹聯書上的公用婚聯抄！（搔首思考，赧然一笑）
乙：不會撰聯找人撰呀！
甲：找誰呀？不好意思！
乙：這有啥不好意思？沒學問就沒學問，還丟不下麵子！你向這兒看！
甲：在哪兒？
乙：遠在天邊，近在眼前，連這話也不懂？
甲：你行嗎？
乙：你行嗎（學甲音調）怎麼說話呢？誰讓咱是楹聯大家呢！
甲：吆！還大家呢！（做思考狀，擰半身對觀眾）讓我考考這位楹聯大家。咱先不急著寫婚聯，我先問你，楹聯的源頭是什麼？
乙：什麼，楹聯的源頭？你還問得這麼遠、這麼深的！你不信任我，不信任你去找別人，全當我沒說。
甲：（滿臉賠笑）不，不是這意思。我是想向你大家學習學習。
乙：這還差不多！你問什麼？楹聯的源頭！是的，人有本，樹有根，水有源，楹聯應該有個源頭的，這源頭嘛……
甲：說呀！楹聯大家！
乙：這還真不好說。容我想想（思考）。好，有了！
甲：源頭是什麼？
乙：對句。
甲：舉例說明！
乙：比如說，尚書的“詩言誌，歌詠言”，史記中的“日出而作，日落而息”，還有“滿招損，謙受益”，論語中的“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，等等等等。這就是楹聯的源頭，古詩對句，對吧，有學問吧？
甲：對句怎麼就成了對聯了？
乙：對句一組合，不就成對聯了！
甲：我還是不明白！
乙：你這人咋這麼笨的？給你舉個例子，比如臘月二十四咱農村人祭灶神，在灶神兩邊寫啥聯？
甲：不知道！
乙：你這人學問也太貧乏了。上聯寫“上天言好事”，下聯寫“下界保平安”，上天對下界，言好事對保
平安，兩個對句不就成了一副聯？
甲：對對對！真還有兩下子！我不信難不住你！我再問你，我國第一副聯是誰寫的？什麼朝代人？內容是什麼？
乙：你是一連三問？這是小兒科，你知道不？“新年納餘慶，佳節號長春”，是一副春聯，五代孟昶所作。
甲：我再問你……
乙：打住打住，你今日是來為難我呢，還是求我寫婚聯？
甲：好好好，說得也對，先給新房門口寫副聯！
乙：這還不簡單？不就是新房門口，洞房門兩邊嗎，這有何難的？
甲：說呀！大家！
乙：好！有了！“雙飛燕，並蒂蓮”。
甲：就這，能對上嗎？
乙：多好的對名！多好的意境！雙飛燕，在藍天白雲之上，時而盤旋，時而翱翔，時而穿雲破霧，時而俯衝平滑，時而扶搖直上；兩朵蓮花，在綠波碧水之中，忽而接吻，忽而擁抱，忽而點水激浪，忽而搔首弄姿，忽而款款斜倚。用這雙飛燕、並蒂蓮來比喻一對恩愛夫妻，你說精彩不精彩？
甲：真夠精彩的！咦，我覺得你剛說的，在藍天白雲之上，在綠波碧水之中，時而盤旋，忽而接吻；時而翱
翔，時而穿雲破霧，忽而點水激浪；時而俯衝平滑，忽而搔首弄姿；時而扶搖直上，忽而款款斜倚。這不是一副長聯嗎？
乙：你還算明白。連解說對聯的話語都能成為精妙的對聯，你說是不是大家風範？
甲：這倒也是！不過，我倒覺得似乎你是從哪兒抄來的。
乙：天下文章一大套，看你抄得妙不妙。
甲：這倒也是，不過，這個聯什麼都好，就是有點短，4尺、6尺一張紙寫3個字，你這不是為難人嗎？
乙：這簡單的和一一樣，嫌短了可以長嘛！
甲：請你變長點。
乙：好！咱把這前後順序變一下：“並蒂蓮開蓮並蒂，雙飛燕傍燕雙飛”。
甲：哦還真有你的！七言聯，好！
乙：你再仔細看這聯。
甲：好著呢，不用看！
乙：你試從每句後邊向前讀。
甲：蒂並蓮開蓮並蒂，飛雙燕傍燕雙飛。從後邊讀也是聯呀！妙，妙哉！
乙：你知道這叫什麼聯嗎？
甲：不知道。