討論最終能使我們對一個學習的主題或問題的看法和觀點更加明確，我們在其中，獲取了使各方麵的觀點，然後在提煉和統一其中的精華，使我們的學習更加深入，自己的觀點和看法在百花齊放中也得到了相應的升華，從而加深了我們對知識的記憶和了解，找到解決難題的辦法。討論是一個促進我們學習的好辦法。
在學習中參與討論，還利於我們以後在工作中所參與的所有討論。
“頭腦風暴法”一出現，各個公司競相采納。“頭腦風暴法”，就是一種集體討論的形式，現已成為一種最為流行的討論形式。這種方法除了一些對討論主持人，討論時間地點，討論人數和劃分討論組有一些明確的要求外，最主要的還是鼓勵大家踴躍的參與討論，不排斥並鼓勵狂熱和誇張的觀點，延遲或禁止任何人的觀點作出批評，認為通過討論收集到的方案越多越好，使討論的人深深的感到“討論麵前人人平等”。
也許等我們“充”完“電”以後，我們的公司已經引入了時下最為流行的“頭腦風暴法”。我們在學習中參與了無數的討論，已經完全具備了一個優秀討論者的質素，還怕我們在公司的討論中“金口難開”嗎，發揮在“充電”中所培養出來的參與討論的習慣和優勢，也許我也會成為公司企劃案的策劃人之一，也許老總采納的下一個方案就會是我的了。
在職能學習中積極的參與討論，不僅會幫助我們當時的學習，還能促進我們未來的工作更上一層樓。積極的參與到集體的討論中去，集體在總覽個人智慧的同時，我們也得到了集體的智慧。那我們一個人，擁有了一個團隊的智慧，那在以後的工作道路上肯定也是一路綠燈，所向無敵了。