被盜版的《班主任工作創新藝術100招》
每接手一個新班，張萬祥都要針對不同的學生采用新招，打好開班第一炮。接1995屆高一(1)班時，他了解到不少學生在初中時都是優等生，為了很快與同學們拉近距離，他精心設計了第一次亮相、第一次對話。
當他西裝革履往班裏走時，正巧看到劉震、田寧一、肖東升同學並肩走過來。他上去親切地拍了拍田寧一的肩膀說:“聽說你在初中就得到‘數學王子’的外號，真不簡單!”又拉著肖東升的手說:“你的文章得了全區中學生作文競賽第一名，可不要翹尾巴啊!咱這個新班可是強手如林啊!”再接著與劉震打招呼:“你在初中當班長當得真棒，以後你可多關照!”三句話，他很快與學生們融為一體……
又是一年新學期開始，張萬祥老師接手一個新班。他在班會上進行了一個“你所崇拜的人物”的問卷調查。始料不及的是，有的學生崇拜的人物竟然是秦檜、希特勒。
怎樣才能讓思想教育“潤物細無聲”走進學生的心裏?經過精心準備，張萬祥老師的教育便在其後的一個班會上拉開了序幕。他首先給學生講了一則曆史軼事--
一天，秦檜的一個後人與朋友同遊西湖，遊到嶽飛廟，看到呈跪態的秦檜夫婦塑像為千夫所指為萬人唾罵的情景，不禁吟出兩句詩:“人自宋後少名檜，我到墳前愧姓秦。”
整個教室裏鴉雀無聲。
張萬祥老師趁機提出問題:“秦檜屈膝投降、喪權辱國、陷害忠良，是民族的罪人、曆史的罪人。現在我命令你崇拜他，你幹不幹?”
“不幹!”學生異口同聲地回答。
張老師隨後又逗趣地說:“秦檜的後代都為自己的前人感到無地自容，我們和秦檜不沾親不帶故，為什麼非要繼承他的衣缽，甘心代他挨罵呢?”
教室裏一片笑聲。
張萬祥老師又把話題引到希特勒身上:“希特勒是哪位同學的海外親屬?”
學生不由得大笑起來。
“是的話，可千萬別六親不認呀!”
學生笑聲更高。
“看來，我們中間沒有。大家與希特勒更沒有血緣關係，為什麼要自作多情地崇拜他呢?”
學生又大笑起來。
這時候，學生被動接受教育時的戒備心理已經悄無聲息地解除了。張萬祥老師感到火候已到，嚴肅地指出:“偶像崇拜是一種心態，是心有所屬的精神寄托。健康的偶像崇拜使人獲得精神力量，受益終身;不健康的偶像崇拜，卻使人產生不切實際的幻想，導致精神意誌的頹喪，誤人一時甚至一生。同學們，我們千萬不要做希特勒的信徒、秦檜的孝子賢孫;我們要以周總理、愛迪生、居裏夫人等無產階級革命家和傑出的科學家為榜樣，為社會的進步發展作出自己的貢獻。”
這時候，學生情不自禁地點著頭。