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與教學改革共成長
作者：
馮潤勝
東方玄幻
23 萬字
連載
《與教學改革共成長》正文
與教學改革共成長
前言
“研學後教”讓課堂教學更出彩
希望的田野，和而不同的課堂
“研學後教”潛入心，學校教改煥新顏
教改的根本在喚醒、激活和提升
探索·改變·成長
“研學後教”立理念，“以人為本”育英才
從構建到完善，從運用到發展
“研學後教”，我們在路上
傳統與創新並存，失落與憧憬齊飛
經曆上山下山，開啟教改之旅
眾裏尋他千百度
勇立教改潮頭，引領區域發展
靜待花開
把持彩練，赤橙黃綠青藍紫
從內打破獲新生
繁華落盡見真淳，吹盡狂沙始到金
把“生成”引向更深處
不一樣的風，不一樣的雪
用故事講述文言
我的“電子書包”故事
回眸教改，痛並快樂著
星星點燈，照亮我的教改路
如何看待單元主題教學的教育成效
從頭再來，建立語文沙龍式課堂
結合課例談談我在教改中的一些思考
風乍起，吹皺一池春水
癢癢樹怕不怕癢？
信息的交彙，思想的碰撞
五味俱全的教改之路
乘著教改的春風，為自己點亮一盞心燈
行走在“研學後教”的路上
走進孩子們的心，引出一片藍天
教改路上發現新的自己
推開那扇窗
曆經磨礪，終成一格
“研學後教”讓教學回歸原點
我的教改故事
教改，是真正對學生的人生負責
挫折·迷茫·曙光
教改路上，生命在歌唱
我思，我悟，我成長
心無鐐銬，才能“舞”出課堂的精彩
在改變中成長
兩次“飛向藍天的恐龍”
從困惑迷茫到收獲喜悅
教師的人生與選擇
“放飛”才有驚喜
趣字當頭，讓學生愛上地理
文章不厭千回改，反複推敲佳句來
那個最美的腳印
享受“高效課堂”的快樂
教改路上的故事
研學之，而後教
且行且思，靜待花開
我與教改共成長
快樂耕耘，執著前行
我若盛開，蝴蝶自來
挑戰“研學後教”第一課
蜂采百花蜜自甜
小組學習，我們共同進步
困惑·堅持·無悔
眼中要有學生
把握模式精髓，積極探索求證
成長在教改的道路上
在“研學後教”的舞台上讓實踐綻放
轉變觀念，讓學生也聽聽課
教改，讓我嚐到甜頭
我的教改故事
路遠山高，覓芳蹤
從排斥到接納
詩中有畫，畫中有詩
小組魅力
新的學習時代
“斯萊特林”的誕生
七彩的課堂
我們的課堂時光
新課堂，新生活，新收獲
“研學後教”好處多， “小組合作”見成效
校園生活的新色彩
小組合作，讓心更貼近
從討厭到愛上的變化
當含苞綻放，驚豔了眾人時光
基於“研學後教”教改下的一節複習課的體會
小組合作中的“對手”
特別的課堂，特別的快樂
小組合作，感悟集體力量
齊心協力，共創奇跡
研學課堂趣事多多
在合作學習中成長的我
眾人拾柴火焰高
讓孩子插上“思考”的翅膀
讓學生做課堂的主人
和孩子一起與教改同成長
“研學後教”，我的教改故事
我和女兒一起學習的故事
我也來談教改
教與學的再次升華
現在的學習真有效
我看教改
和孩子在教改中同成長
後記