現在的我，已盼望著寒假的到來了。告訴你，再有一年，我就畢業了，你不是看問題很有見地嗎，那請你給謀劃一下我的未來吧。
以後有見麵的機會了，不寫了，我還要寫篇文章呢，就照你的指點，寫一篇探討學生運動與喚起民眾相關的文章。好了，有題目了，就叫《學生運動的啟示的啟示》吧。今晚擬出提綱，爭取一周寫完，寫完後就送到我們的刊物編輯部，要是發表了，學校的師生一定會爭相傳閱，對我更會刮目相看的。下次相見的時候，也一定會拿給你看，讓你看看我是不是有進步了，我可是等著你的誇獎呢。
“上自習課的時候，教研室的梅老師讓你去找他。”班上的學習委員告訴秦可昕。秦可昕能猜個八九不離十，一定是她呈送的稿子，《學生運動的啟示的啟示》的修改事宜了。
梅如幻老師是中文老師，來校已經三年了。她是通過嚴格考試，在麵試時又舌戰群儒進入師大當老師的，國學有很深的造詣，在師生中乃至社會上享有很高的聲譽。梅老師是《白樺林》編輯部的編輯之一。梅老師在學校裏，極受同學們的愛戴和敬佩，她有高雅的氣質，有正直、正義、正氣的性格，又有遊刃有餘的社會生活能力，同學們特別是女同學，都把她作為自己的偶像。
“叫你來，是跟你說說你寫的稿子的事。”梅老師讓秦可昕坐下來。
“你寫的這個長篇大論，我是第一個讀者，讀後第一感覺就是文章有見地、有深意，更重要的是進一步升華了認識，明確地傳出了一種思想，是一篇上乘之作，我很欣賞。我看過以後，傳給了其他幾位編輯，他們也認為文章出自一位女學生之手，其膽識更是難能可貴。”
“‘後學生運動學生可以做什麼呢，同學們都有父母、兄弟姐妹、親戚、好友、鄰居，同學們深入其中，廣泛宣傳抗日反滿主張，使學生運動發展成為喚起民眾的力量。民眾中藏龍臥虎，出來一個誌士振臂一揮，可能就凝聚起一股力量，一股打擊日寇的力量，一股打擊日寇的力量的出現，總會有或多或少的日本鬼子斃命。試想十個八個中國人殺死一個鬼子，不用說在中國的日本侵略者不覆存在，恐怕島國上的日本人也不覆存在了。’你文中的這段話，編輯們都有評論，有的大加讚賞其論點有骨氣，有的卻說言詞太過激進，還是中庸一些為妥。”
“因此，經過編輯部認真研究，為穩妥起見，決定進行集體修改，後以本刊評論員的名義發表，也算是對學生運動征文的一個總結。為什麼要這樣做呢，考慮到文章發表後，可能會在師生中引起反響，特別是‘喚起民眾，組織民眾，抗日反滿’的觀點，在學生中是前衛的，進步的，給人以宣揚中國共產黨主張的猜想空間，更甚者會認為高校有共產黨在活動。高校的師生不是鐵板一塊，當局已滲透到學校中來了，當局有可能為此惱火，後果還是很難預料的，有可能是嚴峻的。基於這種情況，以評論員的名義發表，攤子好收一些，當然編輯部要負責任，但編輯部一則是個集體，另則有些編輯在學校、在社會上有知名度、有地位，當局也或許擔心生亂，不會輕易發落。就說這些吧，既然你能寫出這樣水準的文章，我想其中的道理你是懂得的。”
秦可昕早就聽說過延安，聽說過共產黨，但共產黨在東北的城市裏基本處於地下活動。她雖然知道的不多，但她已揣測出老師的良苦用心，麵對自己敬仰的老師，她說：“就按照老師說的辦吧，我最大的心願是同學們看後，也產生共鳴，至於老師們認為需要改動，我沒有意見。”
“那這事就暫且這樣定下來。還有一件事要通知你，你猜猜是什麼事吧。”看見剛才還是表情嚴肅的梅老師已是滿臉笑容，秦可昕也笑著說：“那一定是件好事嘍。老師快告訴我吧。”“確實是一件讓人高興的事，因為是一個特別好的學習機會，經《白樺林》周報社、編輯部集體研究決定，一致同意增補你為編輯部編輯。我向你祝賀。這是不是是件大好事呀。”