克服思維惰性，精心選用素材
考點·演練
作者：齊銘
【考題回放】
閱讀下麵的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
一位商人發現並買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鑽石。他請專家檢驗，專家大加讚賞，但為鑽石中有道裂紋表示惋惜，並說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鑽石增值；隻是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鑽石呢？商人谘詢了很多切割師，他們都不願動手，說是風險太大。
後來，一位技藝高超的老切刻師答應試試。他設計了周密的切割方案，然後指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的麵，徒弟一下子就把鑽石切成兩塊。商人捧起兩塊鑽石，十分感慨。老切割師說：“要有經驗、技術，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發抖。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
【命題解讀】
這道作文題，審題立意難度不大，很明顯，材料最後一句話“要有經驗、技術，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發抖”就是我們作文立意的出發點。我們可以立意：要有經驗、技術，更要有勇氣。也可以立意：做事情要拋掉顧慮，扔下思想負擔，心思專注；要勇於嚐試等。當然，最好不要單純的寫勇氣，因為材料強調的是兩方麵，既要有經驗、技術，也要有勇氣，所以應該注意辯證分析，聯係兩方麵來談。
在作文的素材運用上，同學們普遍存在最突出的兩方麵問題：一是素材俗濫而不當；二是論據一擺完事，不知道運用素材展開分析，論證觀點。
在作文的選材上，我們特別注意的是，選材要精當，力避那些俗濫的素材。比如今年寫得最多、被用得最濫的還是感動中國“最美”係列，“最美媽媽”吳菊萍、“最美教師”張莉莉、“最美司機”吳斌等，這些人物用來寫勇氣當然也行，他們能做出這樣光輝的事跡，都表現出很大的勇氣，拿他們做論據來論證“勇氣”是可以的，但他們能做出這樣的事，更本質的原因是，他們有愛心，品德高尚。所以，選用這幾個素材來論述“勇氣”，並不切當。況且文題中的“勇氣”，是指做事，追求成功，不要畏縮、猶豫，要有勇氣，和做人做善事要有勇氣還是有區別的。而且這個材料裏的“勇氣”也是和“經驗、技術”相聯係的，這些“最美”素材顯然和這些沒有聯係。
那麼，怎樣才能找出恰當而有新意的素材呢？
大家根本不缺少素材，而是缺少對論題深入的思考，缺少多角度的分析，缺少靈活聯係生活，聯係我們的積累的主動意識，總之，我們真正缺少的其實是發現素材的眼睛。比如，有同學選用的是華佗為關羽“刮骨療毒”的故事，這個素材，用在這裏，便新穎而恰當：華佗的成功，既有經驗、技術的因子，也有勇氣的因素。這個素材可以說大家都耳熟能詳，誰人不知道？但是這樣經典的素材卻很少有同學能想到，相反，更多同學都一窩蜂湧向“感動中國”人物，這是不是我們的思維惰性在作怪呢？在這裏，很多同學立好意後，就急不待言地想：寫什麼例子呢？然後腦子裏就不由分說地湧現出老師平常讓大家背記的“感動中國”人物等素材，再然後就是寫哪一個呢？就寫這一個吧，我看著這個和我的中心有點聯係，於是下筆寫將起來。這個運思的過程，問題出在哪裏？選材沒有目的，沒有方向，沒有求當、求新的強烈意識。對你確立的中心？你是怎樣認識的？你為什麼有這樣的主張？你準備從哪些方麵切入論述這個觀點？按怎樣的次序展開論述？想清了這些問題，才能說到我用什麼材料來論證我的觀點。沒有想清這些問題，就開始找材料，豈不是沒頭的蒼蠅——亂撞？比如，我要寫“要有經驗、技術，更要有勇氣”，我怎麼論證我這個觀點？我想好了，我準備從三個層次逐層深入展開我的論證：第一，首先寫成功，需要知識、經驗；第二，僅有知識經驗還不夠，還需要勇氣，第三，知識、經驗和勇氣是相輔相成，不可或缺的。那麼，誰事業有成，靠的是自身的知識、經驗？這樣一想，很多材料就會不請自來了。”雜交水稻之父“袁隆平育種憑的不是他的雜交育種技術和豐富的工作經驗；馬未都一無家教二無師傳卻成為赫赫有名的民間收藏家，靠的不是他自學而來的文物知識以及逐漸積累的文物辨識經驗。