想解決這件事，學是肯定上不成了。
也沒追究學校的意思，周青良久才將心中鬱氣吐了出來：“譚校長，能不能幫孩子辦退學手續。”
譚麗嚇了一跳：“周先生，是我們的責任，您放心，對孩子的教育問題，我以後親自抓……”
“你別誤會，是你幼兒園的環境不適合路平，沒別的意思。”
看周青不像是開玩笑，譚麗略放下心來，再度確認後，急匆匆的去幫忙辦手續。
而心裏，已然鬱悶到了極點。
夠倒黴的，怎麼也料不到周路平的這個父親來頭如此之大。顧慮是他對幼兒園不滿的話，會不會采取什麼措施。
以他的關係，想必一句話，便能把自己這個幼兒園關停。
當然，想也沒用，她隻能打算等會見周青再說幾句好話。
周青可以想到她心裏那些彎彎繞繞，卻也沒主動寬慰的意思。
這個譚麗作為校長來說，素質上無疑不稱職。有點教訓，以後才不至如此張揚。
征詢了下蔣婉玉意思，周青進到了幼兒園的內部，房間裏仍舊還是小路平一個人在擺弄，便是他到了身邊，孩子也沒察覺。
玩的是一個至少七十格的立體拚圖，以成人的眼光去看，尚且混亂無比。小路平卻有條不紊的，一塊塊鋪好裝好，駕輕就熟。
很顯然，一天兩天不至於熟悉到如此程度。
周青觀察了會：“路平，走了。”
小東西被驚了一下，回頭看向周青，不解。
周青笑著道：“奶奶想你了，咱們回家。”
周路平這才慢悠悠的站了起來。
周青幫忙把拚圖跟一些小卡通書放進書包，一隻手提著，一隻手抱住了孩子。
走出去，陽光明媚。
周青心血來潮的去往後麵的操場。
一幫孩子正玩得熱鬧，陡然看到一個陌生叔叔抱著周路平過來，都停下動作，睜著亮晶晶的大眼睛觀看。
周青溫聲道：“路平要退學了，你們都是他同學，所以我過來打聲招呼。”
“忘了介紹下自己，我是路平爸爸！謝謝大家這段時間對路平的照顧。”
孩子除了極少數的個別人，天性都是善良的。
看周青親切，又專門跑過來打招呼，好幾個孩子都朝著剛被周青放在地上的周路平靠攏。
周青趁機拍了下兒子小肩膀：“去吧，跟同學告個別，我在那邊等你。”
周路平猶猶豫豫，懵懵懂懂。
但本能融入進了一幫過來的同學中間。
不消片刻，嘰嘰喳喳的聲音就響了。
有跟周路平說再見的，也有表達不舍的。
遠處，幾個老師聚在一起，議論著。
蔣婉玉似有所悟，教書育人，似乎不該流於表象。她剛開始看到視頻之時，以為周青要找麻煩，畢竟從譚校長的表現看，對方來曆不小。可他非但沒計較這些，反而用另外一種方式在調節周路平古怪的性格。
這等涵養跟做事的方式，讓她有些慚愧。
她一直以來，都忽略了深層次的內容。相比較而言，不是老師更勝老師，真正的教師卻不懂教師這個職業的工作重心所在。
離開幼兒園，周青明顯察覺到周路平對他抵觸感消失了很多。
把書包交給胡小釗：“你跟我媽打聲招呼，我帶路平去玩一下。”