“也就是說你們認為那位同學患有心理障礙？”鍾曉鋒教授斜靠在沙發上，聽完了陳立的敘述，慢悠悠地問到。
“是的！這是顏雪同學拿到的肖夢盈同學的筆記。您看，第一個筆跡是平時的夢盈寫的，第二個是何曉薇同學生前留下的，第三個則是今天淩晨另一個‘肖夢盈’的字跡。還有，顏雪同學可以證明，今天淩晨何曉薇同學的聲音發生了變化，變得和何曉薇同學的聲音一樣了，對吧？”陳立說著把頭轉向顏雪。
顏雪點點頭，說：“是的！我可以肯定，絕不會錯的！”
鍾教授沉思了一陣，良久，他又問陳立：“對了，你說你給她做過測試，結果怎麼樣？”
“哦，她的量表在這裏。”說罷，陳立把夢盈填寫的量表遞給了鍾教授，接著說到，“這張是簡易精神狀態檢查表，她得了28分，屬於正常；另一份是漢密爾頓抑鬱量表，得了3分，也正常。”
“嗯……”鍾教授邊聽邊點頭，似乎很滿意陳立的做法和敘述，忽然他想到了一件事，問到，“對了，據你們的推斷，這位同學之所以會患上心理障礙，是因為一位學姐的夭折，對吧？”
陳立和顏雪幾乎同時點了點頭。
“那你們知不知道，是不是還可能有別的原因致使她可能有了心理障礙呢？”
這次他們又不約而同地搖了搖頭。顏雪補充到：“雖然和她聊了很多，但她似乎很少提起她的家人，我想，會不會……”
顏雪的話並沒有說完，鍾教授會意地點點頭，說到：“那我們試著讓她自己來說吧！”
“您的意思是……”陳立猜到鍾教授要幹嘛了。
“嗯！她應該來了吧，讓她進來，然後帶進裏屋！”鍾教授說著指了指裏屋的方向。
陳立和顏雪點點頭，按他的吩咐，把夢盈帶了進去，當然，隻告訴她去檢查。把夢盈進入房間後，鍾教授把門關上了，當然是避免打擾，陳立和顏雪隻好在外麵等待。
“鍾老師要做什麼？”
“催眠！”
“什麼？安全嗎？”
“確實有一定風險！據說，確實有這種情況，多重人格患者接受催眠後不僅沒有恢複，反而又衍生出了新的人格！”
“那為什麼？”
“雖然如此，因為他們接受暗示較一般人容易些，催眠確實是個不錯的辦法。當然前提是催眠師的水平要足夠高！單論這一點，我相信鍾老師！”
“嗯！我也相信！”顏雪說著點了點頭，隨即望向裏屋的房門，雖然那樣說，她的臉上仍舊“寫著”擔心。