凡是仔細觀察過孩子的人都會發覺，幼兒隻要不是傻子和白癡，他們都極易對事物產生興趣和熱情。也就是說，幼兒天然就具有對某些方麵或某一方麵的強烈熱情，他們一旦對某一方麵或某些事情入了迷，就會以驚人的勤奮和毅力去從事。一旦他或她步入這一軌道，就會遵循雷馬克所說的“使用就會發達”的規律，使其能力得到驚人的發展。實際上，天才就是這樣產生的。
但是，有很多家長卻恰恰在孩子的熱情火焰剛剛燃起之時，就毫不留情地將其吹滅了，甚至用水將其澆透。世界上之所以天才人物如此之少，原因就在於此。如果孩子的興趣和熱情得到順利發展，他們就會成為天才。但是，他們的這種興趣和熱情卻很少有得到順利發展的環境，許多家庭往往在孩子的興趣和熱情的幼芽剛剛出土時就一腳將其踩掉，再冒出來時就再伸出腳將其踩掉，使其很少有順利發展的機會。其結果，天才便寥如晨星。但是，威特、塞德蘊、巴不等的培養過程，已向世人表明，如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，那麼大多數孩子將會成為英才或天才。
誠然，自古以來，像威特、斯特娜夫人等那樣對孩子實施早期教育的並不多，盡管如此，在人類曆史上還是產生了很多天才。對這些天才的研究表明，這不僅是由於他們生來所具有的天賦所致，更重要的是他們在幼兒時期興趣和熱情的幼芽沒有被踩掉，並得到了順利發展的結果。
令人遺憾的是，迄今為止，人們還不知道天才產生的秘密在於保護和激發孩子強烈的興趣和頑強的熱情。大多數人都認為天才就是撞大運，而幸運隻屬於寥寥無幾的少數人，因而，孩子多被丟開不管，這不僅使他們在肉體上放任自流，而且在精神上放蕩不羈。努力培養和激發他們興趣和熱情的父母幾乎沒有。然而，在良好的教育下，天才是可以大量湧現的，而好的教育，關鍵就在於助長孩子的興趣和熱情。
天下的父母除了要認識到愛護和激發孩子的興趣十分重要，而且還必須明白孩子越大就越難以具備強烈的興趣和強烈的熱情，這是因為，在孩子的成長過程中，他們興趣的幼芽可能會一再遭到踐踏，這樣，他們年齡越大，興趣和熱情被踐踏和泯滅的將越厲害。因此，實施早期教育的必要性就在於此。孩子越大，不僅在性格上越難具有對事物的興趣和熱情，而且他們的潛在能力——天賦，得以發揮的餘地也會越小。早期教育則恰恰可以彌補這一欠缺。
有人說，天才人物在努力的過程中就像是在做遊戲，意思是說，天才人物的努力是受其興趣驅使所激發的熱情。隻有這種遊戲式的努力才能創造出一些意想不到的結果，也隻有遊戲才能使能力發展。在這個意義上的天才創造是不可能靠普通人的勞動來實現的。勞動得再辛苦，也不能使能力得到發展。比如在一些工廠裏，工人每天勞動18個小時，但他們每天仍然在從事著純機械性的勞動，所以他們的能力是不能得到發展的。因此，做父母的如果要想使孩子有出息，就應讓他們多做遊戲。