不論什麼原因形成的自閉症，自閉兒學習的關鍵仍在神經組織的運作上。自閉兒最明顯的是對感覺刺激信息異常的選擇偏好，經常會對某些信息有特別固執的喜愛。他們神經組織的感應頻道寬度非常小，除了固執點外，其餘幾乎是完全拒絕，是以稱作自閉症。這種自我封閉，也是造成學習困難的主因。
但自閉兒並非不能學習，而是願意學習的頻寬太小；也正因為如此，他們顯得特別的專注，對自己不接受的非常頑固地拒絕打開。所以他們的人際關係通常特別差，生活上也明顯的有逃避退卻、缺乏自信的現象。
拒絕大部分，隻接受小部分，也使自閉兒大多有某些方麵的天才。他們的能量大多彙集在某些“點”上，也使他們在這些方麵表現得極為優異。有的是音樂天才，有的是繪畫或雕刻天才，也有的是戲劇表演或詩歌天才，更有出現數學天才和物理、化學及天文學的天才。在這方麵，他們也常顯得特別有自信。
這是自閉兒寶寶的症結所在。因此，對待自閉症兒童，要從他們最有自信的地方著手，建立他們和外界的聯係點，將使他們更容易打開自己的神經組織門窗。
自閉兒的觸覺神經大多不良，所以都有觸覺敏感現象，強化皮膚和關節刺激，多讓他們有發泄情緒的機會，使中樞神經可以發揮自動調整機能，或許會有更大的突破。
如果能徹底從左右腦的運作機能和全身的神經組織著手，自閉兒的教育或許會有更重大的突破。
對這樣的孩子，提供以下建議：
正視問題，不要回避，寧可信其有，不可信其無
你孩子的症狀是輕微的，但可能會隨著年齡的增長而加劇，這對孩子的成長與成材都不利。應采取積極措施，越早治療效果越好，若耽誤了，將無法彌補。
父母的態度要適當
不急躁，不放任，不溺愛，不生硬。對孩子自己也控製不了的行為，要寬容和調理，但是，對能控製的行為，要正常要求和調教，不能因此而放縱，這樣，不但無益於治療，還會增加孩子的行為障礙。
既然傾向“自閉症”，最好采取相應的治療措施
目前，該症還沒有特效療法，再者，病因各異，療法也就各異。提供你一些信息：北京醫科大學精神衛生研究所的教授、附屬第六醫院主任醫生楊曉玲，是北京自閉症兒童康複協會的會長，是這方麵的權威（日後若需要的時候，可考慮來此治療），她主張，該症患兒要多參加集體活動，上正常的學校。研究者們在積極尋求各種療法，有：語言療法，視覺療法，音樂療法，聽覺療法，感覺綜合療法等。有位美國的自閉症患者喬其，兩歲時診斷為自閉症，其母及時攜女去法國，接受“聽覺統合訓練”，喬其奇跡般地痊愈了。當然，療法是要對症的，不過，有些療法是有益無害的，例如“統合感覺訓練”，試一試也無妨。據說，自閉症的治療是很困難的，也是緩慢、長期的，但願你孩子不是這樣。
優化孩子的環境與教育
這需要進行綜合治理，例如老師的重大作用，你已經清楚地看到了，在此，我要提醒你，孩子麵臨上小學，學校的環境與要求，比幼兒園嚴格、緊張，自閉症兒童多有上學的困難，不是學習能力的困難，是行為異常的困難，是接受信息的困難。希望能在上學前，緩解你孩子的症狀，要事先讓老師了解情況，爭取老師的理解、幫助，對此，要有思想準備。